张沛霖，文学与新闻传播学院2018级汉语言文学专业三班班长，中共预备党员，2020-2021年度国家奖学金获得者。曾获2020年度新利(中国)有限公司“十佳共青团员”、一等奖学金、三好学生、优秀团干部，文学院“学习之星”等荣誉，所作文章曾获国家级、市级奖项各一项，所发表学术文章多次见于国家级、省级期刊。生命是一个说故事的人，在张沛霖的生命中藏着一位少年，即使轻狂，依然神往。即使明日天寒地冻，片面晨光，也不忘最初的梦想。 人生如逆旅 一苇以航 人们都说，要带上你的微笑和武器，去面对人生的不期而遇。在张沛霖的追梦途中，无论面对什么困难，他都会以无畏困难的勇气去面对，用坦然的心胸去迎接。在进入大学之前，张沛霖经过了一个暑假的思想沉淀，决定要让自己的大学生活多一份精彩，少一些平庸。所以在大一升学之初，在其他同学对大学的自由生活感到满足，对进入更高的学府感到欣喜时，张沛霖早已萌生“我想去更大的世界”的想法。从此，张沛霖便从新利(中国)有限公司出发，开启追梦的漫漫路途。他开始尝试让自己忙碌，将空缺填补。受辅导员开学教育第一课“21天养成一个习惯”的启发，他也决定从改变习惯入手精进自己。他首先做的就是调整自己的作息，每天五点十分的起床闹钟，前往空无一人的教学楼，与书为伴。尽管清冷，但却能从一位少年朗朗的读书声中感受到热血。伴随着天边陡然泛起的一丝黎明初光，张沛霖看到梦想的光芒，这种习惯在不知不觉中坚持了三年多。尽管大四阶段对学生个人的生活起居没有了严格的限制，但他依然将自律放于首位，伴阳而去，伴月而归，让自己不枉这一天的光阴。因为自身性格外向、乐于奉献，也为了更好的锻炼自己，他竞选了班长一职且一直担任至今。班长不仅是一种荣誉的称号，更是一种责任和担当。不管是评奖学金、奖助学金还是班里党员发展、入党积极分子发展，亦或是解决宿舍矛盾、办理火车票优惠卡，都需要他亲力亲为。张沛霖说：“这期间会有辛苦，也有‘好心办坏事’的小误会，但我不怕这些误会，因为我的所做能够经得起时间的考验，时间会证明一切。”所以张沛霖一直在工作上任劳任怨，熬得住时间，扛得住辛苦，始终感激着这份职务带给自己的成长。张沛霖在大一下学期担任文学院学生会副主席，当时大一的他，不管是对学生会分管部门的创建运营，还是人情世故方面都缺乏经验，自然免不了会遭受质疑和舆论压力。虽然困难重重，张沛霖还是选择积极地去克服，去面对。张沛霖说：“当你把这件事情坚持下来的时候，你会发现，以前所有的苦难都成为了现在的经验。生活总会让我们遍体鳞伤，但到后来，那些受伤的地方一定变成我们最强壮的地方。”如今的张沛霖不管是处理班内工作还是其他工作都更加游刃有余，在待人接物方面也越发的明亮而不刺眼，自信而内敛。他也从不依赖手机，只把手机当作处理事务的工具，他偏爱读书，不管是为了休闲还是增长见识，都是从书中获得。在压力大的时候，杨绛先生说的“你的问题在于读书太少，而想得太多”的话也时常萦绕在他的耳旁，所以手机在书籍面前就显得无足轻重了。张沛霖每天都在过着教室、办公室、图书馆、宿舍四点一线的生活，在他人眼里尽管显得有些许单调，但只有他自己知道这四个地方承载着他梦想多大的重量。生命中的烂漫，需要用寂寞偿还，但其实在心里已经炸成了烟花。霁云不改心中月!!“在生命中总会有数不尽的失去和选择，但总有爱和梦想告诉你，路在哪里。”张沛霖说选择的东西都是他想选择的。张沛霖在学习方面有着自己一套完整的规划。课堂上，他认真对待每一分钟，课下他积极地与老师交流疑难点。起初，他也会问比较“幼稚”的问题，但随着知识经验的日积月累和思想火花的碰撞，他对问题的思考进入了一个更深的高度，师生之间的交流也越来越顺畅和从容。比起“成名要趁早”，张沛霖更喜欢细磨。他不会为了参加比赛而“临阵磨枪”，而是准备充分之后再去参加，他喜欢整装待发后的行动。作为汉语言专业的学生，他一直坚持阅读大量的书籍，提高自己的知识储备。他说：“我不想在还未完全准备的前提下就开始动笔，这不仅是对自己的不负责任，更是对读者的一种不负责任。”张沛霖认为，文章共分为三种，第一种是写给自己看的，第二种是写给别人看的，第三种是既写给自己看又写给他人看的，而这第三种才是真正的文学作品，既能净化自己的心灵，又能给他人以启迪。这第三种文章也才是他真正所追求的，他想要真正的传递出温度和价值，所以他想在把专业学好，在文学素养提高之后再去动笔创作。张沛霖的“细磨”也体现在学习成绩上，在大学前两年，在他扎根的这一阶段，学习成绩并没有那么的突出与拔尖。但随着自己这两年来的历练，让他心境更加沉稳，到了大三，成绩已在班里名列前茅。不管是比赛还是学习，张沛霖不浮躁不浮华，认真专注，不贪求捷径，只踏实行走，这样的努力和坚持也更有意义。人生没有一帆风顺之说，但事不避难，知难而上，才能活出人生独一无二的色彩。起初，对学术论文的撰写成为了张沛霖面临的难题。热爱写诗的他，意识到了诗与论文写作之间逻辑的区别，为了研究好论文写作逻辑，他不断地查阅、研究论文著作，反复观看相关资料。同时，也会有相关指导老师为他提供论文查阅平台等帮助，让他在论文方面有更多所得。其中，侯桂运老师的教导让张沛霖记忆犹新、收获颇深，侯老师曾言：“一万字的文章里面有一处错误只能算是及格。”老师严谨治学的态度深刻的影响着张沛霖学术的创作。就这样，在自己一步步的潜心研究以及这种学术精神的影响下，他发表了一篇篇专业性、富有学术性的论文，其中《试问汉语俗字发展与汉字简化之联系》被国家级学术期刊刊发，《习近平用典对中华优秀传统文化进行的创新性转化》被省级期刊刊发，也有学术论文被中国知网录入其中。生活常常奖励聪明的人，但聪明人的成功之道是看似笨拙的勤奋与付出。看似不走捷径，最终却能比别人先到达终点。真正的优秀不是别人逼出来的，而是自己和自己死磕。在张沛霖身上也验证了，人生没有奇迹，只有努力的轨迹。“胸有惊雷而面如平湖者，可拜上将军”是张沛霖的座右铭。伸手抓星星，即使一无所获，也不至于满手泥土。 素履之往 且歌且行 余生悠长，天光尚好。一路走来，张沛霖无论遇到什么，都会想起内心的那一束光，而那一束光，是他背后温暖而又坚强的原生家庭带来的。张沛霖讲述，他父亲是支撑他走到现在的最强有力的支柱。父亲从他记事起就一直在外面奔波，为了生活，为了这个家，甚至患上了痛风和腰肌劳损的病痛，但为了更好的支撑张沛霖的学业之路，至今仍在岗位上坚持着。他从父亲身上学到了一个真正的男人的世界不光只有他自己，还应该有一整个家庭，父亲身上那种坚韧和责任感深深地影响着他，为他树立了一个坚强的榜样。除此之外，父母对长辈的孝心也使张沛霖深受触动，平凡却又深刻的家庭教育也让他懂得要珍惜当下，感恩当下，把握好时光。所以他想做更好的自己，不想辜负父母对自己的爱和培养。被雨淋过的人，总愿意为他人撑伞。被爱救赎过的人，总愿意把爱转移给更多的人，从小在爱的教育下长大的张沛霖更有同理心，更有耐心地去理解他人的世界。在大三支教期间，张沛霖就遇到了一个“不太爱学习”的小学生，每天都沮丧地低着头，垂着眼。遇到这种学生，张沛霖不会立马给他贴上“坏学生”的标签，而是通过耐心地沟通交流，去明白这位同学“不太爱学习”背后的原因。张沛霖说：“我们老师不能仅仅因为成绩不好就定义一位学生，我们更需要看到糟糕成绩背后不为人知的故事，应该用更多的爱和呵护把他培养成为对社会有益的人。”最后，那位孩子逐渐地敞开心扉，上课时的状态也渐入佳境，克服苦难，积极生活。善良是一种天性，而善意是一种选择，在别人失意时、窘迫时，用善意的双手拉一把，减一分难处，淡一些苦楚。张沛霖最坚信的一种信念是持之以恒。大二时带领着“对莫言散文中‘民族记忆’的研究”团队做立项，这是一个比较“冷门”的项目，但团队成员在张沛霖的带领下刻苦努力、信心十足。通常，花上十几个小时的时间查阅多方资料，申报书写到一两点，熬过不知多少日夜，最终却没能有一个完美的收场———立项失败。张沛霖作为团队负责人也面临着巨大的压力。失望会有，迷茫会有，但在张沛霖这里并不代表着就此放弃，而是及时发现自己的不足，持续去探索、去挖掘更多、更广阔的知识。通过两年学问和经验的积累，张沛霖带领团队再次对项目申报书进行修缮，最终，项目获得了国家级大学生创新创业训练项目省级立项。张沛霖说，“每天做同样的事情，坚持下来，你就会发现成果。同时，不要急于求成，很多事情可能不会立马见效，但将来一定会以其他的形式回报于你。”“一个人并不是越成长就变得越圆滑、越世故，而是能在历经沧桑之后仍然有一颗童真的心。”张沛霖常说。花已开了三季，在张沛霖的大学即将结束之际，他选择了考研来继续守护花开。张沛霖将带着这颗童真之心，怀揣着“想要去更大的世界”的初心，通过考研越走越远，继续兴致盎然的与世界交手，走在开满鲜花的路上。（学生记者：燕鑫玲 ）
发布时间：2022-03-04
朱文英，法学院教授，我校2021年度教书育人标兵。三十年的从教生涯，她信念坚定，以身作则，用心教学，在潜心治学、认真教学的同时，从各个方面给予学生力所能及的帮助。无论是学业、生活，还是对待人生的态度，有严厉的批评训导，也有耐心的疏导开解；有开心的餐馆小聚，也有平淡的厨艺招待。她的勤奋、严谨、包容、关怀得到了学生的高度认可，也得到了领导、同事的高度评价，她以自己的实际行动诠释了教师之“美”。 教书育人 培育祖国之花 作为一名一线教师，朱文英始终将“以学益智，以学修身，以学增才”作为教学生涯的座右铭。朱文英老师强调学习不仅仅是学生的核心任务，更是教师的工作核心。她讲道：“教师是一个终身学习的职业，老师知识的积淀不仅可以受益于自身，更重要的是能够让学生受益，增加学生的知识、才能和修养。”朱文英老师认为，随着我国法治国家建设步伐的加快，法律条文的数量在持续增加，知识在更新，时代在进步，自身的不断学习、持续学习显得更为重要。朱文英老师在长期的教学中，一直在不断学习，以充实丰富自己的知识，并逐步在课堂上游刃有余。虽然经过多年的教学，教学内容已经非常娴熟，但是每年的课程幻灯片她都会修改，并补充多方面的内容。多年来，无论课程讲了多少遍，备课多么充分，朱文英老师仍然保持着在上课的前一天晚上再次进行备课、再次熟悉第二天课程内容的习惯。“这样做是为了能够把握和确认上课的节奏，也确保第二天上课的顺利进行。”朱文英老师说道。2018级法学专业王晴同学谈道，上朱文英老师的法学课从来不会感到生硬，“她总是将用她看到过的案例以一种别样的方式让我们精神倍增，让我们觉得十分生动形象。”2015年，朱文英老师作为国内高级访问学者到中国人民大学法学院进修一年，其初心是进一步提高教学水平，更好地改进自己的教学方法。此外，为了适应现代科技发展的需要，积极响应省教育厅和学校的号召，她还率领课程团队连续两年建设了两门在线课程：公共选修课《举案说法：与法同行》和法学专业课《法学概论》，并顺利运行，成效显著。朱文英老师一直坚持认为，只有教师自己不断学习，不断进步，提高自己的专业知识水平，在和学生探讨问题时才能够做到游刃有余。她常常激励自己：“只有自己的知识水平达到一定的高度和深度，才能够取得学生的信任，学生才愿意沟通交流，对学生提出的各类专业问题才能够轻松应对。”在教学一线的长期坚持，使朱文英老师积累了丰富的教学经验，教学效果连年优秀，多次获评学校“优秀教师”，获得了学生的认同和好评。 言传身教 守护祖国之翼 在朱文英老师看来，教书育人是教师的天职，教育的艺术不能局限于传授专业知识，还有一个不能忽视的任务———育人，即鼓励、激励、引导学生。“教师要优化自身形象，以良好的师德感召和熏陶学生，提高育人的可信度和公信力。”朱文英老师说道。学高为师，身正为范，这是教师的基本要求。只有老师严格要求自己，严以律己，学生才能够给予老师足够的尊重。在教学过程中，朱文英老师也一直坚持这个理念，在传授知识的同时，让自己成为学生行为的表率，获得了学生的喜欢和爱戴。同时她认为学生都已成年，有了自己的判断能力，所以对待学生课上课下的态度是截然不同的，课堂上，她严格要求学生，课下与学生以朋友相称，“朱老师以诚待人的方式让我们都感觉很亲切，也愿意跟老师多交流”2018级法学专业王梦鑫同学说道。朱文英老师曾说：“学校也是一个社会，对新入学的大学生来说，理想与现实尚存在些许差距。这就需要我们的引导和疏导，以使他们尽快适应大学生活，适应社会，勇敢面对现实。”曾经有位同学对某些问题的看法比较偏激，朱老师专门和那位同学进行深入交流，既有严厉的批评，也有循序渐进的诱导。那位同学在朱文英老师的帮助下树立起正确的学习态度，意识到了自己的不足，从不服抗拒到后来的接受和正视，再到最后的体谅和道歉，也明白了遇到问题该如何理性面对和处理，应该如何与同学相处。朱文英老师时常在课后和同学们进行当面交流，时常一块漫步校园，时而请同学们小吃一餐，同学们逐渐也对她敞开了心扉。此后一直到毕业，一旦遇到什么问题不管是学业、同学相处、班级事务，甚至恋爱问题，都会先行求助于她，她都会逐一解答，无论是批评还是引导，学生们都会接受。 潜心科研 传承学术经验 随着我国的教育事业不断发展，考研成为大多数大学生的奋斗目标，随着考研的难度越来越大，同学们的压力也越来越大。朱文英老师也一直关注着学生的考研情况，并尽自己最大的能力来帮助学生达到自己的目标。近几年，朱文英老师通过与学生交流发现，很多学生在考研前压力巨大且无处排解，也不知道如何排解。“虽然我不是心理学专业出身，但是我可以通过自己的方式去帮助学生，和学生通过面谈、电话、微信等方式，让同学们在我面前哭一会，一起去河边转一圈，或者到商场去逛一逛，都能够舒缓他们的压力。”朱文英通过这些方式去帮助和陪伴考研的同学，让他们顺利度过那段艰难的时期。为了顺应考研的趋势，朱文英老师也努力提升自己的科研能力和水平。她在研究过程中发现，作为地方高校，想在传统民法领域占据一席之地是难而又难。因此，想在本专业有所建树难度很大，要想出成果，就必须选择新的研究方向，该方向应当避开传统的研究领域和关注点，另辟蹊径。机缘巧合，她在2006年开始接触体育法并踏进了该领域，并利用自己的专业基础，以民商法的视角切入体育领域。“万事开头难”，治学更是如此，她深刻认识到，要进行科研写作，贵在坚持，需要持续的努力和毅力。“我记得第一篇体育法论文是发表在《民商法论丛》的一篇翻译论文《国际体育法：全球体育法》，第一次接触英文资料，头晕眼花，国外学者的论文和国内论文的风格完全不同，又不懂专业，再加上英文水平有限，阅读资料非常吃力。”虽然过程很艰辛，但最后成文并发表，这使她的努力获得了回报。此后经过持续不懈的努力和坚持，立足前沿、关注热点，十五年的辛苦耕耘，她在体育法领域取得了不小的成绩。在《民商法论丛》《体育科学》《体育与科学》等期刊公开发表论文近30篇。此外，她的科研论文获潍坊市社科联优秀科研成果一等奖一项、二等奖若干项。朱文英老师现在任中国法学会体育法学研究会常务理事、山东省法学会体育法学研究会副会长，山东省法学会民商法学研究会常务理事、山东省法学会婚姻法学研究会常务理事。担任若干期刊的编委，新利(中国)有限公司第四届学术委员会委员，潍坊市政府法律顾问专家库成员，潍坊市人大立法专家库成员，潍坊政法智库成员等。她的研究历程及取得的成就，真正体现了一位优秀教师的坚持不懈、持之以恒的精神。从她身上，学生也体会到教师之“美”的真正含义。在她看来，在教书育人方面，教师的“美”表现的是学识的渊博、严谨的治学、真诚的拥抱、谆谆的教诲、耐心的聆听、理解的包容……从那时的青春年少到现在的华发显现，经过三十年的辛勤耕耘和努力，与学生知识和感情的不断交流，看到他们的长足发展，满怀信心迈向各自不同的人生旅途，她深切感受到教师职业的自豪感以及看到学生信任眼神后的成就感。“字斟句酌细推敲，拈精撮要费咀嚼。半亩方塘长流水，呕心沥血育新苗。”朱文英老师一直秉承着以学益智，以学修身，以学增才的态度，在平凡的岗位上默默奉献。她始终坚信“前路浩浩荡荡，万事皆可期待！”（文： 张艺薷 编辑：王珍）
发布时间：2021-12-24
耿启金，化学化工与环境工程学院教授，工学博士，学校2021年教书育人标兵。现任环境工程教研室主任、环境污染控制工程技术研究所所长，中国化学会会员，《Chemical,Engineering,Journal》等26家国际期刊审稿人，山东省环境影响评价和危险废物评审专家，山东省科技厅科技项目评审专家，潍坊市政府立法和重大行政决策审查专家。多年来讲授《有机化学》《现代分析技术》等课程，教学效果良好，多次获评优秀教师。此外，耿启金老师组建了环境工程技术研究团队，主持或完成的项目有山东省自然科学基金面上项目、山东省高等学校科技计划项目等7项。发表学术论文50篇，申请和授权中国发明专利6项。浓浓师生情 落红化泥亦护花“努力做教育改革的奋进者、教育扶贫的先行者、学生成长的引导者。”这是耿启金为师多年的追求。在多年的教学工作中，耿启金老师秉持着把教学内容与授课方法有机结合起来，让学生学会、学好的原则，带领课题组开展了特色课堂，在耿老师的引导下，学生的学习能力得到了质的飞跃。“就拿‘现代分析技术———核磁共振谱———磁的各向异性概念的讲述’的例子来说，化学位移随着相连电负性基团的吸电性能增加而增大，这是基本规律，然而烷烃、烯烃、炔烃H核磁化学位移存在不规律问题。”耿启金老师首先带领学生寻找问题的答案，从而引入新的概念———磁的各向异性。然后与学生互动：“寻求磁感应的产生原因与表示方法？”“回顾磁感线是矢量还是标量？”一系列的知识驱动带领学生走进深入探索的世界。耿老师强调，该方法突出“诱导”，即先锁定问题的关键，在解决问题的过程中带动学生将相关知识串联起来，实现温故知新。课堂融合学思互动和文化元素，不仅可渲染课堂气氛，激发学生的学习兴趣，而且可逐步渗透，培养学生的思考和实践能力。师者，所以传道授业解惑也。耿老师在课堂上是为学生答疑解惑的良师，在课堂外是可以和学生推心置腹攀谈的益友。“针对很多同学对未来很迷茫，对考研不了解，对科研工作不入门等问题，我们都会在实验室进行一番肺腑之谈。”2017级环境工程专业的一名同学令耿老师印象深刻。“在实验课上，别的同学都在忙着做实验，她却不认真，开小差，我当时非常生气。”可即便如此，耿老师也没有当着大家的面批评她，而是课后把她留在实验室，跟她进行了推心置腹的谈话。从家庭生活、大学生活、未来规划等侧面了解了她的基本情况，最后留给了她几个问题：第一，你作为家里的长女，你知道你对家庭应承担的责任是什么？第二，你知道你的改变对你家庭有什么影响？第三，你知道你应该如何改变目前对学习不感兴趣、缺少自信的现状吗？经过耿老师与她近2个小时的促膝长谈，她认识到了自己存在的问题，在老师的启发和鼓励下，后期成绩上和思想觉悟上都有了很大的提高，2021年毕业后考取了家乡的事业编。耿启金老师是一位智者，他的一切教学成果是他的智慧结晶，他也用行动向我们证明了他不仅是智者，更是一位“行”者。他对学生的付出不只是局限在知识的传教上，更多的是实践与躬行，是用实际行动引导和帮助学生，让学生少走弯路、错路。 殷殷奉献心 儒者望重德更高 耿老师虽然是一名专业课老师，但他在学生管理方面依然投入了很多的时间和精力。“我觉得帮助学生考研、就业也是我们工作中很重要的一部分。”耿老师说道。曾是耿老师课题组的2015级的苑兰杰同学，后来由于课程冲突等因素，从课题组退出了，但在她考研遇到瓶颈的时候，第一时间想到了耿启金老师。“我当时看她非常着急，也很无奈，我也感到担心和同情。既然她能找到我，这就表明她信任我，既然她信任我，我一定会竭尽全力给她提供帮助。”耿老师说一不二，没有因为苑兰杰同学已经不是他课题组的学生而置之不理、借故推脱。他在第一时间安慰失落的苑兰杰同学，积极为她寻找资料联系学校，尽自己的一切力量来帮助她。最终，苑兰杰同学被北京化工大学顺利录取。“知道结果的时候我们都激动地快流泪了，真为这个孩子感到开心！”耿老师脸上洋溢着藏不住的喜悦。耿老师认为，为人师者就要做到在其位谋其职，生而为师，就要对得起教师这份职业。在学业和就业方面，耿老师认为学生应该学好专业知识，练就专业技能。在学校里他是同学们敬爱的师长，出了校门，耿老师热衷于服务社会，为社会发展献上自己的一份力。耿老师认为服务社会是高校教师工作的一部分，用自己的专业知识为社会贡献一份绵薄之力是高校教师应尽的责任与义务。“我一直觉得为地方企业做点实事，让我们所学、所知有所用，体现知识的价值，是服务社会的本质。”除此以外，耿老师还谈到一个很重要的原因：服务社会能够学习一些我们书本上学不到的东西，能够让我们的知识更加“接地气”。“今年潍坊胜达科技股份有限公司在我院设立了企业奖学金，就是因为我们刻苦研究，获得了企业的认可。”耿老师说道。此前，耿老师提出的扶贫先扶志的思路与企业目标不谋而合，从而达成了设立胜达科技奖学金的意向，并于2021年3月举办了胜达科技奖学金设立大会。耿老师坚持在工作中学习，在服务社会中学习。“刚开始接触服务社会工作的时候，啥也不懂，意见都不知道怎么写，于是就跟别的专家学，找导则看，慢慢自己也变成专家了。”耿老师并不想止步于自己的博士学识，因为学无止境是他毕生的追求。耿老师总是以一种求学的姿态出现在大家面前，敢说敢做，用热心奉献社会，用真情回馈学校。 漫漫科研路 坚持与热爱同行 作为师者，耿老师尽心竭力；作为科研工作者，耿老师百折不挠。聊到科研，耿启金老师侃侃而谈。早在耿老师读博期间，他就自主研发了流化床净化VOC设备并申请了专利。但在应用过程中发现流化床难于满足实际生产过程中通量较大的现状，也不适用于湿度较大的情况。于是又做了创新设计，申请了新的专利———射流强化列管式流化床光催化处理工业废气装置。该装置基本解决了前一设备存在的难题。科技发展日新月异，为满足国家及地方最新环保排放标准，耿启金老师带领团队对VOC设备做了最新设计。研制陶粒高温无明火碳化VOC炉，开发了有机废气治理新工艺———过滤+多孔陶粒吸附脱附/冷凝回收/陶粒高温碳化VOC设备实现了车间排放废气有效处理，达到了国家及地方相关环保法规排放标准，同时最大限度减轻废气对环境的污染。该技术阻断了活性炭吸附造成的危险废物的产生和RTO、RCO等设备存在爆炸安全隐患的途径。这一技术已成功应用于潍坊胜达科技股份有限公司VOC治理，并获得国家生态环境部180万元的资金支持。科研之路从不是一帆风顺的，研制过程中也屡次碰壁，比如设备与生产实际不符合、设备处理效率不稳定等。令耿老师印象深刻的是今年6月底在潍坊胜达科技股份有限公司设备安装调试时，遇到的吸附不稳定的问题。当时适逢夏季高温，陶粒吸附效果不好，VOC总体去除效率得不到保证。耿老师的课题组成员和设备生产方不顾炎热，深入到生产区域逐个排查各个环节，最终找出问题的核心，重新设计方案，解决了设备运行不稳定问题。学高为师，身正为范。耿启金老师对待科研严谨求实、与时俱进的态度深深影响着他团队中的每一位成员。耿老师认为团队建设绝不是简单的人员组合，它的意义在于集合一群有共同科研情趣的人，依靠大家的情趣和志向团结在一起做科学研究相关的事情。耿老师的团队工作以理论研究为切入点，以服务地方经济为落脚点，以培育骨干人才为工作重点，依托新利(中国)有限公司环境工程技术研究所，组建了碧水蓝天战略联盟，实现了科研、教学、社会服务一体化建设的新目标。这支拥有19位博士、依托16家企业组成的专业技术团队，实现了环境工程、化学工程、材料科学等多学科的融合，创造出斐然的成绩。近5年完成和在研项目合计25项，科研经费达到500万元，其中国家级项目4项，省部级11项。发表学术论文100余篇，其中，Top期刊论文3篇，SCI一区3篇，二区30余篇。申请和授权发明专利10件，出版学术专著2部。待产业化项目有涡流耦合液膜同步除微尘脱硫脱硝设备与技术、污泥/工业碱渣综合利用制作陶粒技术与工艺等。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。漫漫科研之路，耿启金老师带领团队，保持专注，不断摸索，在砥砺中前行，探索科学的真谛。前路定不是坦途，但心怀信念、肩担责任，定会逢山开路、遇水架桥，在科研这条路上奋勇向前。习近平总书记曾说“教师要时刻铭记教书育人的使命，甘当人梯，甘当铺路石，以人格魅力引导学生心灵，以学术造诣开启学生的智慧之门。”耿启金老师深谙其道并以此为训，在工作和教学中捧着一颗心来，不带半根草去。在无尽教育的轮回中，用自己那颗教书育人的初心，照亮无数学子前行的路。（文：王绍莲 崔鸿茹 编辑：王珍）
发布时间：2021-12-01
为一名人民教师，她敬业博爱、砥砺奋发，多次获得“学生心目中的好老师”“优秀教师”“新利(中国)有限公司教学名师”称号；她一心为教、甘为人梯，作为指导教师，多次指导青年教师在教师技能大赛上获奖，引领他们快速成长为教学骨干；作为新时代独立自主、意气风发的现代女性，她多次获得“山东高校三八红旗手标兵”“山东省三八红旗手”“山东省教育系统女职工建功立业标兵”等荣誉称号。讲台三尺，授业无尽；岁月不居，热忱永存。她就是信息与控制工程学院教师、我校2021年教书育人标兵———王瑞兰。 春风化雨 润物无声 “欲影正者端其表，欲下廉者先之身。”凡是在教学中对学生提出的要求，她自己都会率先做到，以作表率。“上课铃响，教师和学生都应该各司其职，学习是当下最大的事情，没有什么比得过。”王瑞兰老师说道从踏上讲台的第一天起，王瑞兰老师总是在上课前十分钟就到达教室，提前准备好上课需要用的物品，严格按时按点上课，三十二年来风雨无阻。2014年10月，王瑞兰老师的脚踝关节骨折，但她强忍着疼痛坚持继续上课，学生们不忍心，就劝她坐着讲课，但她立刻回绝了同学们的好意，看着讲台下的学生，只是说：“老师还能坚持。”王瑞兰老师强忍着疼痛也不愿意耽误上课的态度，给学生们留下了深刻印象。学习不是一种任务，而是一个人终身提升和拓展的漫漫长途，是对灵魂的完善和雕琢，王瑞兰老师知道，只有自己树起榜样，才能将这个道理浸润课堂、浸润每个学生的心。王瑞兰老师的言传身教影响了一届又一届的学生，即使他们毕业，踏入社会，依然对她师恩难忘。2001级自动化专业的胡悦在2007新年前发给她的邮件中写道：“王老师，您好！时间过得好快，好久没有和您联系了，您好吗？工作还是那么忙吗？冬至快乐！我的课题任务比较多，所以跟您联系的变少了，冬天很冷，可是想到老师对我的关怀，我总是很温暖……最后，老师我想说，我想您了！”王瑞兰老师在回信中写道：“胡悦，你好！今天打开邮箱，看到你的来信，知道你生活得很好，我非常高兴，因为在我心中你始终是那么认真、懂事又好学的女孩。尽管后面会面临着很多生活压力，但我相信只要努力，你会做得很好的。”聊聊数言，一位可敬可亲，爱生如子的形象呈现在了我们面前。也由于王瑞兰老师友善、和蔼的性格，凡是在生活中或者考研过程中遇到难题的学生，都愿意去找王老师聊聊天，即使不能当面咨询，也会发来一封邮件。2005级电子信息工程专业的焦静发邮件说：“老师，好久不见！我打算考研啦，最近在网上看了很多关于考研的网站，但还是好迷茫。至于怎么选学校和专业，该定位在哪类的学校和专业很不清楚，希望能得到您的宝贵意见。”二十年来，无论是不是王瑞兰老师教过的学生，凡是找到她的，她都愿意认真地向学生讲解他们在生活或者学习中遇到的难题。王瑞兰老师一条条地回复着消息，她的仁爱温暖着每一位学生，学生的尊敬和爱戴也坚定着王瑞兰老师的那颗爱生之心。学高为师 身正为范鲁迅先生说过，“教育植根于爱。”在王瑞兰老师看来，教育是一门伟大的学问，对待教育必须要持有踏实、认真、负责的态度，严师才能出高徒，但最严厉的教育下面，往往藏着最深厚的爱，王瑞兰老师对待教学的严谨态度正是源于对学生的爱，“我爱我的学生，他们就像是我的孩子一样，我要对他们负责。”作为一名教师，王瑞兰老师深知“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”的道理。在教学中，她尤其注重教法的探索、学法的指导，注重学生良好学习习惯的培养和学习兴趣的激发。从备课、写教案到上课等每个环节都是她悉心研究、精心设计、博众家之长、创自己之特色的结果。“胸中有教材，心中有学生，手中有教案，课中有乐趣”是她对每一节课的要求。在学术问题上，王瑞兰老师始终保持着“打破砂锅问到底”的热情和毅力，她认为面对问题就要深挖到底，只有自己挖得够深，才能在教学过程中给学生讲得更全面、更深刻。王瑞兰老师不仅在学术问题上有自己的坚持，在教学实践中也有着自己的原则。在教学实践中，她始终坚持“学生中心、产出导向、持续改进”的教育理念，重视立德树人，将价值塑造、知识传授和能力培养相统一。在课堂上，她经常将一些科学家的励志故事、专业知识的实际应用案例、电子技术最新科技发展成果以及与专业有关的社会热点、自己的人生感悟等融入知识讲授中，以便调动学生的学习兴趣和学习的内驱动力。培养学生探索未知、追求真理、勇攀科学高峰的责任感和使命感，以及培养学生精益求精的大国工匠精神，激发学生科技报国的家国情怀和使命担当。此外，在授课过程中，她还讲究与学生的互动，及时了解不同层次学生对于知识的理解，便于她及时引导学生从不同的角度去思考问题，逐步培养学生的学习思考能力，激发学生学习的积极性。王瑞兰老师严谨、认真负责的态度，在众多毕业生心中留下了深刻的印象。2020级电子信息工程专业的孟祥迪同学提到，王老师在给他们班上《信号》专业课时，她的细心教育，一丝不苟，让原本枯燥的专业课“活”了起来，王老师的教学方式受到了学生的喜爱。初心不改 教学为先“化民成俗，其由必学；化民成俗，教学为先。”王瑞兰老师始终相信，只有教育才能使祖国繁荣昌盛，才会让社会有越来越好的明天。凭着对教育事业执着的追求和强烈的责任感，王瑞兰老师以勤为径，钻研开拓，主持完成了一项项教学任务、教研课题和科研课题。2019年6月她主持完成了《数字电子技术》在线课程的建设，该课程已经在学银在线和智慧树两个平台运行了5期，而且在2020年抗击新冠肺炎疫情期间免费向各普通本科、高职院校及师生在线开放，为多所高校教学任务的顺利实施和学生的个性化学习需求提供了有力的保障。同时，作为一名校聘青年教师导师的她始终初心不改，将自己的知识传授给青年教师，用自己的行动诠释最美的承诺。当青年教师有问题、有困难时，她总是热情地帮助他们解决问题，并且为他们出谋划策，指导青年教师教学方面的问题，从教学内容的选取、课件的制作、教学方法的选择等方面提出合理化的建议，引领他们快速成长为教学骨干。“问渠那得清如许，为有源头活水来。”她的努力赢得了同学们的交口称赞。2020年考入北京交通大学的2016级测控技术与仪器专业的孔涵说到，能遇到王老师是她在求学期间最幸运的事，王老师每一次在课堂上条理清晰的分析课本内容，耐心讲解每一个知识点，是她继续坚持这个专业并渴望继续深造的引路石。王老师是她们心中当之无愧、最爱的女神。“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”她在平凡的岗位上躬身耕耘，踏实奋进。她用自己的爱心、诚心书写着日复一日的流金岁月，她以好学进取和默默奉献的精神，为莘莘学子点亮心灯一串串，换得桃李艳满天！（学生记者：成璐瑶）
发布时间：2021-11-25
刘云，机电与车辆工程学院车辆工程教研室主任、副教授，潍坊市工业技术研究会专家委员会委员，潍坊市新能源汽车及充换电设施专家委员会委员。作为一线教师，扎根讲台27年，担任教研室主任15年，先后讲授15门机电类、汽车类专业课程。曾连续12年被评为“新利(中国)有限公司优秀教师”，2019年荣获新利(中国)有限公司信息技术教学比赛一等奖第1名，2020年、2021年度被评为新利(中国)有限公司“教书育人标兵”，近期又斩获2021年度山东省普通高等学校教师教学创新大赛三等奖。多次指导学生参与山东省电动汽车设计大赛、全国大学生智能汽车竞赛，被评为“优秀指导教师”。 她爱岗敬业，勇担重任，悉心培养专业技术过硬的创新应用型车辆工程专业人才，谱写了一段平凡而又超凡的教育之歌。春风化雨 桃李满园 “春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，这是刘云老师在教书育人工作中一直坚守的初心，也是对刘云老师教书生涯的优美称赞，以三尺讲台，揽进星辰大海，步履坚定，从未停歇。 万里梦海浩瀚，最初由良师开卷。刘云老师于2006年开始担任车辆工程专业教研室主任，根据学校人才培养目标和地方人才需求，定期地对车辆工程本科人才培养方案中的课程体系和教学大纲进行修订。刘云老师认为，对于课程的不断修订，既可适应地方经济建设的需要，又能突出知识的应用性，满足经济发展和人才培养的两方面需求。此外，刘云老师也一直承担着机电和车辆工程专业的专业基础课程教学任务，每年都会超额完成学院规定的教学工作量，其先后讲述《汽车构造》《汽车专业英语》《车辆工程专业导论》等15门专业课程，连续12年被评为新利(中国)有限公司优秀教师。 但这份荣誉的背后，是刘云老师那些不为人知的付出。在车辆工程专业刚设立的那几年，学院内人手少、任务重，刘云老师曾经一学期教授两门新开设的专业课程，而这也意味着她将投入大量的精力。虽然形势严峻，压力巨大，但刘云老师毫不抱怨，而是将它转化为学习新知识、提高专业授课能力的好机会。种好梧桐树，自有凤凰来。人生没有奇迹，只有努力的轨迹。刘云老师现已主持了教育部产学合作项目2项和校级教研课题4项。在教育课程中，负责建设的汽车构造在线课程2018年底上线山东省高等学校在线课程开放平台，且在2020年3月被省教育厅认定为首批山东省线上线下混合式一流本科课程，被山东省教育厅推荐参加国家级线上线下混合式一流课程的认定，刘云老师也成为了教学创新进步的推动者。 有了创新性的课程体系，刘云老师开始探索如何将与时俱进的课程教授于学生，从而在培养学生方面摸索出了独一套的培养方式。每每开学之初，刘云老师都会开展一场开学教育课，让学生对专业有清晰的了解，从而确立自己大学四年完整的规划。 此外，为了让更多学生在团队协作和动手实践中得到锻炼，刘老师带领课程团队，通过建设汽车构造省级一流课程，引导学生掌握线上自主学习、线下技能实践的学习方式。以培养学生的实践创新能力为根本，依托学业导师和项目导师制，设置创新学分激励机制。以新能源汽车实验室、发动机动力实验室、汽车电子技术实验室等专业实验室组成的汽车工程实验中心为支撑，强化工程素质训练，注重学生的数字化应用能力培养和汽车工业发展使命担当，不断完善高素质应用型人才培养体系，实现全方位、全过程育人。 心如磐石 不可转也 刘云老师在事业上是“拼命三娘”的形象，但在学生眼中，刘云老师一直是一位自信、专业、充满热情的学习引导者，更是梦想的守护者。那些伏案备课的夜晚，那些严肃认真一笔一划粉写知识、激情讲授的课堂，看似平凡，却记录着最美师者心。 刘云老师基于多年的一线教学经验，对学科专业知识的讲解也渐渐清晰易懂，她遵循教学规律、由浅入深，同时也善于将最新最前沿的课题与专业知识相结合，培养学生举一反三、独立分析和解决问题的能力。无论是开新课还是复习课，刘老师都会查阅多方资料，认真准备每一堂课，精心设计教案和教学环节，力求备课详尽，细致入微。此外，刘云老师也会不断关注学科前沿，不断充实课堂内容，在教学中采用引导、启发式教学，留给学生更多的思考空间，让他们明白如何把专业知识运用到工程实际。 刘云老师在培养人才方面认为，不管学生未来会如何选择，都不能缺失对学生学习能力的培养。所以她积极联系学院，通过建设智能车和电动汽车大赛等平台让学生全程参与其中，不管是理论引用还是实践操作都会使学生切身得到锻炼。 刘云等教研室老师在教育教学方面不断探索、与时俱进，赢得了学生的信赖和好评，不断培养出一批批优秀人才。天涯海角有尽处，只有师恩无穷期。已经毕业多年的学生，如今还会低调为学院捐赠资金和教学设备，希望当初带给他们巨大锻炼的平台能够更上一层楼。 由于刘云老师平时对学生们的悉心培育，每年教师节，刘老师也会收到来自天南海北的学生的祝福。在2020年教师节，2015届车辆工程专业毕业生、东南大学博士在读研究生董昊轩同学发来了问候短信：“尊敬的刘老师，感谢您在人生旅程上为我点燃希望的光芒，感谢您增添我的智慧，丰富我的心灵，教师节快乐！”坚守初心 步履不停 “我父亲是一位扎根部队30年的老党员，自小我便耳濡目染，深受父亲的影响，大学时代也终于成为了一名共产党员。申纪兰曾经说她的一生用忠诚两个字来说，而对于我，忠于党、忠于人民、忠于祖国也是我坚守一生的品格。”刘云老师说道。作为一名党员，作为一名人民教师，刘云老师始终高扬着人民教师的职业信仰，她把对党的忠诚体现在自己职业生涯的方方面面。 刘云老师在自己的教育工作中拥有着多重身份，她一直以大学生创新项目指导者的身份出现在学生的视野当中，并且从2014年开始负责我校全国大学生智能汽车竞赛组织工作。连续6年的暑假，在烈日炎炎之下组织、指导学生参赛，和学生在闷热的实验室一起挥汗如雨地调试车辆。在比赛期间，刘云老师不仅是指导老师，还担任着学生们“生活委员”，照顾着学生们的生活起居，在高压的比赛期间成为学生强大的精神支柱。 真正的优秀不是别人逼出来的，而是自己和自己死磕。从组织报名到正式比赛的8个多月里，刘云老师和参赛队员们，在车模设计制作、调试、比赛中，一路攻坚克难，不言放弃。在赛后，参赛队员、2013级机电学院车辆工程专业的周士兵同学说：“当看到亲手制作的小车驰骋于赛道上时，成绩已然不重要，重要的是设计过程中对知识、能力和友谊的收获，我将永远记得那段一起奋斗的日子。” 刘云老师认为，通过参加此类比赛，学生们熟悉了智能汽车从方案设计到技术展现的整个研究过程，培养了学生们的科研能力和团队协作精神，使学生能够综合应用所学知识，从工程实践的角度去分析问题、解决问题，为未来从事相关工作和科学研究打下良好的基础。同时，也尽了自己一份作为共产党员、教师为国家源源不断地培养和输送创新型人才的责任。 在教学课堂之外，刘云老师还会针对考研热点问题，利用业余时间为大三学生进行报考院校咨询和专业课程辅导，为大四学生进行就业和创业咨询，及时了解学生们的心声，关注他们的现状，培养他们良好的心理素质，助力学生成长成才。 从地方应用型人才培养模式实践，到大学生智能汽车学科竞赛新平台搭建；从专业课程群建设，到混合式一流本科课程建设，刘老师像一枚永不生锈的螺丝钉，15年如一日，为培养新时代地方应用型汽车一线工程师开展教育教学研究与探索的脚步从未停歇。她满怀热忱地践行着“学高为师，身正为范”的教书育人宗旨，时刻牢记“关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等全面发展”的教师的职责与使命。 “做一辈子的教育者，把我的爱心和知识奉献给祖国和人民，直到永远。”这是刘云老师执着的追求。从站上讲台的那一刻起，刘云老师就深知，往后的岁月都将以教师和党员的双重身份，毫无保留地为这份光荣的事业贡献力量，毫无保留的做学生成长成才道路上的引路人。 即使是没有鲜花的舞台，或者是没有掌声的独白，但紧握粉笔的手总能让每一朵花儿盛开。刘云老师用一支粉笔，在三尺讲台上，为学子铺就成才之路。学生记者：燕鑫玲
发布时间：2021-11-09
“励志育才爱国荣校，垂青授业熔古铸今。”为进一步弘扬新时代尊师重教良好风尚，彰显教师的政治地位、社会地位、职业地位，在建党100周年之际，由教育部组织，经各省、市层层审核推荐，并由相关媒体、专家学者、劳动模范等组成推（评）委会，审核认定的100个“全国首批教育世家”于日前公布，我校体育学院院长赵健教授的家庭获此殊荣。教师节期间，山东省教育厅政务新媒体、山东教育电视台、《齐鲁晚报》《山东教育报》等多家媒体对赵健家庭进行了报道，使我们了解到其大家庭11位成员中有8位是人民教师，他们长期耕耘在教育教学一线，所教学生涵盖幼儿园至博士生各个学段，合计教龄达231年。他们当中有全国人大代表、全国优秀教师、享受国务院政府特殊津贴专家、省级政协委员、市级政协委员、省级教学名师、省高校体育教师教学基本功一等奖获得者，也有俄罗斯自然科学院外籍院士、国际宇航科学院院士，还有“全国五一巾帼奖章”及市级青年科技进步奖获得者。他们接力奉献，积极为党育人、为国育才，在各自的岗位上做出了积极的贡献。日前,关于父亲的爱岗敬业、无私奉献，母亲的爱生如子，哥哥嫂子对学术的探索和追求等相关报道已屡见报端，但对赵院长的报道还感未尽。当我们走进体育学院向赵院长祝贺时，他谦虚地说：“我们只是全国很多教师家庭的普通一家，在平凡的岗位上，做了自己应该做的事情，也没做出什么特殊的成绩和突出的贡献。评选教育世家，这充分说明以习近平同志为核心的党中央对教育事业的重视和对教师的尊重。我家这次当选，首先要感谢学校和省教育厅的推送，感谢上级各部门的认可，更要感谢党和国家的关爱和培养。光环和荣誉戴在我父母的头上应更贴切，我只是家庭成员的一份子”。 初心如磐 砥砺前行“鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花。”1952年，赵健的父亲与教育就结下不解之缘，从此，开启了三代人70年的从教经历。70年经历了教育的发展和变迁，但他们对教育的初心和使命始终没变。赵健至今还记得，1986年大学毕业分配的时候，父亲专门写信告诉他：一定要感恩国家培养，要坚决服从组织分配，必要时“上刀山下火海”。就这样，赵健从父亲手中接过体育教育事业的接力棒，从当年的昌潍师专到如今的新利(中国)有限公司，30多年来，他始终以教书育人为己任，培养教育出了一批又一批优秀的学生，他们现在大都是中小学体育教育工作的中坚和骨干，在促进青少年身心健康和健康中国的道路上，贡献着自己的力量。这是赵健老师职业生涯的骄傲。赵健老师常说：“老师以学生为荣，学生叫你一辈子老师，是一件很幸福的事情”。有时学生叫他“赵院长”，他就跟他们说最好把“院长”去掉，叫“老师”，院长只是一时的职务，而老师是一辈子的。赵老师也经常给辅导员及老师们讲：对待学生要像对待自己的孩子或兄弟姐妹一样，这样教育和管理起来效果会更好。“赵院长不仅是我们的良师，也是我们的益友。”体育学院的学生这样评价赵健院长。每逢教师节，赵健院长总能收到来自天南海北的问候：学生王艳敏说：“虽然我不是您最出色的学生，但您却是我最崇拜的老师，感恩敬爱的赵老师。”学生马效凤说：“恩师永铭记，师恩久难弃！感谢人生路上遇到您这样的良师！”学生谭秀宁说：“十年树木，百年树人；插柳之恩，终身难忘。” 学为人师 行为世范“桃李不言，下自成蹊。”赵健是体育学院的党总支书记、院长、教授，但他常年坚持每周上8节课。他说：“管理工作、科研和学术固然重要，但作为教师，教学永远是第一位，这是教师的本分。”习近平总书记在党的十九大报告中指出“打铁必须自身硬”。赵健深知“自身硬”的含义。为了能给学生做完美的示范动作，他常年保持高水平的运动技能状态。每周跑3-4个五千米，在49岁时还获得“山东省第一届高校教师（不分年龄段）教学基本功体操比赛第一名”，成了一名地道的“健身达人”。有老师看他身体锻炼的好，就问：长跑好不好？跑多少距离算好？跑马拉松好吗？为了寻找实践依据，赵老师就加长了跑步距离，从半程一直到全程马拉松，他有了亲身的体验后，给了那位老师一个较为满意的解释。“勇于探索和实践，也应是自身硬的体现和保障。”赵健老师说道。“自身硬”还表现在赵老师从教36年来，始终严于律己，坚持用“学为人师，行为世范”约束自己。他所教授的体操课程是专业主干课中难度最大、危险系数最高的课程。课堂上的他能够理论结合实践，深入浅出地给学生讲清楚每一个动作的技术原理，并能将思政教育融入课堂，真正做到既教书又育人。他对教学的认真和严谨是有口皆碑的，他经常对学生们说：“宁愿让你们在校恨我两年，也不愿让你们走向社会恨我一辈子。这些技术动作你自己都做不好，怎么再教给你的学生。”“赵老师平时对我们很和蔼，但教学训练的时候要求非常严格，任何一个动作都不允许马虎，而且特别注重体能锻炼，我们每天至少要跑三公里。”大三学生苗正坤说道。赵健老师认为，作为体育学生，练好体能是做好一切体育项目的基础，也是完美做出体操动作的基础，之所以对他们严格要求，也是为学生的将来负责。因为要亲身示范和时刻保护学生，作为课堂的“第一保护师”，赵老师常年在课堂上是夏天一身汗，冬天一身土。凭借专业的动作和清晰的示范，赵老师的体操课曾获“山东省高校体育教学(录像)一等奖”。课上严肃认真负责，最终得到的是学生的尊敬与信任。课下平易近人、温文尔雅的他又让学生如沐春风。“一时不理解不怕，怕的是学生没有好的未来。”这个想法也是受父亲的影响，渐渐的这种“怕”成为一种家风，成为了治学良方。 春风化雨 师道传承“诗书有韵传声远，道德无形造福多。”生活在如此世家中，孜孜求索、勤学不辍、革故鼎新、教书育人都已成为了本能。他们时刻铭记教书育人的使命，怀着一颗对党的教育事业的赤胆忠心，对学生既严格要求又无限关爱，这既是师道，也成为了家风。这种家风也潜移默化地影响着后代们，赵健的女儿赵一璋，从小立志明德。从人大到清华，再从英国曼彻斯特到牛津，她一路拼搏奋斗，在学术的道路上不断探索前行。虽于2019年获得英国卡迪夫大学长聘教职，但在她心里，国外学习是暂时的，报效国家才是第一位的。目前，她已回到母校清华大学，担任社会科学学院副教授、博士生导师，正以饱满的热情，投身到祖国的教育事业中。凿井者，起于三寸之坎，以就万仞之深。做一名老师并不难，难的是做一辈子的好老师。赵健将父亲赵瑞麟创编书写的一幅书法作品“师”字挂在家里，对“师”的诠释是：“肩负重任，教书育人。尽心竭力，为国为民。”这就是他们一家人的生动写照，也是他们一家人的共同追求。学生记者：商梦茹 付文艳
发布时间：2021-10-29
秦世波，经济管理学院副教授，营销学教研室主任，共青团中央KAB创业教育基地潍坊地区负责人，中国高校市场学研究会会员，山东省政府采购评审专家。从教21年来，多次获得新利(中国)有限公司优秀教师、优秀共产党员等称号；荣获教育部《教育决策参考》优秀成果1项，山东省优秀教学成果二等奖1项，山东省教育厅优秀调研成果一等奖1项，山东省职工教育协会优秀研究成果一等奖1项，山东省对外经济学会优秀成果一等奖1项，山东省软科学优秀科研成果三等奖2项；发表教学、科研论文20余篇，主持并完成国家、省部级课题4项，参与国家、省部、市厅级课题多项。作为高校教师，他多年如一日坚守教学岗位，将教学理论与实践相结合，注重融合创新，知行合一，培养了众多应用型人才。 师心化人 做灵魂摆渡者教师，是太阳底下最光辉的职业。他们在喧嚣的社会中保持内心的澄澈，在复杂的社会环境之下坚守灵魂的纯真，以纯净如水的师心去润泽天真烂漫的学生。他们时刻关注着学生的发展，却未曾想过回报；他们重视学生的成长，却不曾想过自己的疲惫；他们重视学生的情绪变化，却从未想过自己也需要安抚。以澄澈的心境做学生成长路上的指导者，做学生灵魂的摆渡人。秦世波老师一直牢记习近平总书记的殷切嘱托：教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任。秦老师时刻关心学生的身心健康，了解学生的生活和学习情况。曾经班中有位同学，因为轻信别人的许诺，把自己的学费借出去后就没有了音讯，他个人的情绪非常低落，影响了学习和生活。秦老师了解情况后及时跟他谈话，首先落实了学费问题，创造打工机会鼓励他利用周末、课余时间，通过自己的劳动去赚取学费。最后该同学不仅还清了费用，还通过了注册会计师考试，顺利升上了本科，现在某国企担任财务总监。在班级聚会的时候，该同学很感慨地说：“没有秦老师的帮助，我肯定会一蹶不振，感谢恩师的不离不弃，让我明确了人生方向。”秦老师的指点迷津，对于一个迷茫无助的学生来说，便犹如黑夜之灯塔，给学生指引前进的方向，带来心理的慰籍和克服困难的勇气。秦老师还带过一名2009级的女生，这名女生因家庭变故从小跟年迈的奶奶长大，生活比较困难，患了消化道疾病需要手术。秦老师了解以后，便想办法帮助女生渡过难关，他通过爱人联系了医院，减免了部分费用，住院期间和爱人轮流照顾她，直到康复出院。一别经年，异地备挂牵，毕业后秦老师时刻关注她的发展状态。后来该同学参加招考也走上了讲台，有了幸福的小家庭。她也总是尽个人所能，捐钱捐物去帮助家庭困难的学生，鼓励同学们要克服困难，永不言弃。谈到师生间的关系，他说：“我们只有与学生成为亲人或朋友，师生间才会有真正的信任与传承，感动与感化常在，社会才会越来越好，全面的教育不是灌满一桶水，而是点燃一把火，激发人的潜力，不断地去创造美好的生活。”教育就是一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。秦老师用实际行动展现了教师是善良的传递者，是灵魂的摆渡人。 教书育人 做传道解惑者2001年秦世波老师在从事专业教学的同时，还担任了会计专业263名同学的辅导员。学生来自天南海北，管理难度比较大。但他对自己的要求非常严格，不断加强政治理论和专业学习，经常向年长的教师虚心请教，不断提高业务水平，学生管理、专业教学成绩突出，被评为优秀辅导员、先进工作者。他认为，教师要成为塑造学生灵魂的“大先生“，必须要自觉地做有理想信念、有专业素养、有仁爱之心的好老师。正是这般强烈的教师责任感促使秦老师一步步成长，从初出茅庐的青年教师逐步成长为学生称赞不绝的好老师。每一节欢声笑语的课堂，每一次专业研讨的活动，每一场学科竞赛的指导，都会看到秦老师的身影，他从教21年，先后讲授了16门专业课程，构建了较为完整的知识体系，从懵懂青涩的年轻教师逐渐成长为教学骨干、专业负责人。他传承老教师的宝贵经验，把专业学生的发展与年轻教师的成长作为工作重点，先后承担了8项教研课题，带领师生参与研究，不断进行教学的改革与创新。“师者，所以传道授业解惑也。”秦老师为人师者始终牢记自己的责任和使命，做学生成长路上的解惑人。他尊重学生个性化发展，注重因材施教，培养促进国家发展的栋梁之才。秦老师的课堂生动活泼，团队式、研讨式的学习方式把同学们紧密地融合在一起。他强调要做好时间管理，鼓励大家充分利用课堂提高学习效率，同时根据实际情况全力发展个人的兴趣爱好。2000级的陈雷同学立志从商，上学期间对各地的展销会、订购会情有独钟，秦老师根据他的疑问总会给出合理化的建议，解决了很多现实问题。毕业后，他从普通员工到TCL集团通讯公司的营销总监、创业公司的CEO，这一路走来，他时刻谨记秦老师的孜孜教导。陈雷谈及个人成长经历时，满怀感激地说道：“非常感谢秦老师给我开启了专业之门，让我在学习成长的路上没有困惑。秦老师的建议如明灯般指引了我前行的方向，让我充满激情一路向前。”2008级胡广集同学来自云南，在学习之余经常去书法培训班，秦老师看了他作品后鼓励他多加锻炼、继续深造。胡广集同学最后通过自己的努力，成功考取了中国传媒大学书法学的博士研究生，现已是云南省重点高校书法专业的硕士生导师。他的新年祝福总是用一件件书法作品来传递对老师的感谢与支持。2017级盛浩雷同学从入学的第一天就坚定了考研的决心，秦老师帮助他联系老师进行专业辅导，在学习困惑时给他加油助力，经过努力最终成功上岸，考取了心仪的大学和专业。在“优秀毕业生进课堂”的活动中，他很感激秦老师的鼓励、肯定和支持，表示一定不负厚望，继续深造攻读博士学位。秦老师对学生的孜孜教诲让学生们拨云见日，明确人生方向，促成一批批优秀青年从新利官方网站走出，成为国家的栋梁之才。 悟道启人 做创新驱动者怀特海曾泚笔：学生是有血有肉的人，教育的目的是为了激发和引导他们的自我发展之路。秦世波老师深切知道教育的本质就是激发学生的天然求知欲，引导学生认识自己，了解自己。教师则是通过一切教育活动，引导学生自我发展，培养其元认知能力。秦老师在教学生涯中一直秉承创新理念，立志作学生创新路上的启发者。应用型本科高校创新型商科人才培养的关键是提高实践动手能力，他从2003年就开始了探索，发现课题、深入研究、持续追踪、多元评价，促进了新利(中国)有限公司创新型人才的培养。他指导2003级魏伟同学开展市场调查，在校期间持续追踪“大嘴水煎包”快餐项目的可行性，在与项目负责人交流的过程中，逐步确立了创新的商业思维。2009级孙旭方同学立志专业实践开展创新设计，在专业实训的过程中发现了影响会计人员工作效率的问题，秦老师鼓励她以此为突破口进行发明创新。她在校期间个人获得了5项专利证书，为后来的硕士留学申请提供了坚实的基础。2017年，秦世波老师与袁隆平院士团队开始合作，在饮品、食品领域取得了较好的业绩，现为经济管理学院创业导师，指导在校生创新创业项目的培育和孵化，为学院的创新发展贡献力量。秦世波老师任教多年不断拓展融合创新之路，从2007到2017年，经管学院学科竞赛团队在他的带领下，共获得电子商务大赛国家级奖项156人次。春华秋实十余载，继往开来谱新篇。近年来的“三创赛”“互联网+”大赛、大学生创新训练计划等项目也取得了非凡的成绩，在省内同类高校中名列前茅。他倡导并实施的应用型本科“学科竞赛、学术研究、创新设计、创业实践的CADE”育人模式日渐成熟，2018年率领团队创建了共青团中央KAB创业教育基地。近5年来，他联合指导的学生获国家级奖励50余项，专业办学水平及社会声誉持续提高，2019年主持申报的市场营销专业获批教育部“双万计划”山东省一流本科专业建设点。作为专业负责人的秦世波老师，还非常重视青年教师的发展。杨婷老师是经管学院的青年教师和教学骨干，秦老师总是鼓励她要不断深化教学的改革与创新。在教研团队的共同努力下，杨老师荣获了山东省第三届高校青年教师教学竞赛一等奖，谈及个人教学的荣誉，她非常感谢教研室和秦老师的全力支持。秦老师对青年教师的专业指导，促使青年教师不断改革创新，促进了学院、学校科研工作的蓬勃发展。教师是一个传播知识、传播思想、传播真理的职业，是一个塑造生命、塑造灵魂、塑造人的职业，秦世波老师始终践行教育初心，在教学岗位上默默耕耘，做师德师心的坚守者，做学生灵魂的塑造者、人格的健全者，做教学科研的推动者。（学生记者：付文艳）
发布时间：2021-10-25
曹玉鹏，建筑工程学院副教授，2020 年 12 月份正式入职我校。入职后成功获批 2021 年国家自然科学基金面上项目 1 项，获资助经费 58 万元，获批教育部重点实验室开放研究基金项目 1 项，发表 SCI 收录论文 2 篇，录用待刊 1 篇，授权发明专利 3 项，获得软件著作权 2 项。在教书育人方面不断与时俱进，及时将科研成果应用于课堂，教授于学生，为学院教育教学的创新、科研项目的不断探索和突破注入了新生力量。以赤诚之心 拓科研之路 所做皆因热爱。曹玉鹏说：“我非常喜欢深入探索和沉浸思考一件事情时的那种状态，虽然难免会有枯燥的时候，但我更享受突破难题后带来的成就感和在攻坚克难时集思广益、群策群力的过程。”就是因为这份热爱，曹玉鹏老师怀揣着一颗赤诚之心一路走来，播种理想，迎接曙光。大学时期的曹玉鹏老师不断去尝试和探索更多的可能，成绩优异，出类拔萃。研究生时期，曹玉鹏坚定了自己的科研道路，更加认真学习工科学的数理方程、数值分析等方面的知识，为自己以后的科研之路打下了夯实的基础。人生的每个阶段都对自己的成长产生深远的影响，而曹老师人生中最难忘的阶段莫过于博士生学习的时期。为了更好地精进自己，曹老师下定决心选择攻读博士学位。曹老师说：“博士阶段的学习可以使自己更深入地接触一些理论知识，包括现场的一些工程，可以让自己更加实际地发现很多问题，再投入书本，锻炼自己的学术素养。同时还可以培养学术外的一些个人能力，为以后的科研之路开辟光明大道。”梦想不在于终点，而是在追逐它的过程。曹老师不断地抓住机会，锚定目标，不畏艰险，搏击属于自己的天地。曹老师在科研工作中注重理论知识学习的同时，也会积极地投入课题的实践研究。研究生期间，曹玉鹏一直在研究生老师的带领下专注于地基处理方面的课题研究，重点做海洋、港口、码头和内陆河道等处淤泥处理方面的工作。升为博士后，仍旧坚持做着淤泥处理研究方面的课题。毕业进入学校后，曹老师在原有研究的基础上开始深入地探索，使课题实现发展、突破与创新。“找出目前形势下的科学问题，突破技术瓶颈，使其成为一个更有价值、更有意义的科研作品”，曹老师说：“做科研工作就需要一步一步的来，脚踏实地，不能急于求成。很多人可能会改变自己的科研方向，但我就是想把它做到底。”因为在曹玉鹏老师心中，彼方尚有荣光在。曹玉鹏老师在科研方面始终都在不断地钻研，找寻出各种可能。而在教育教学方面，曹老师把这种可能放于实践出真知中。在曹老师开垦的科研之路上，将前沿的科研实验与校内的教育教学相结合，去实现互补。在教学实践中，曹老师会带领学生到施工现场去参观学习，让学生得到一种感官上的认识，以及让学生在课程实践的基础上以实际工程为背景，自己独立做一些工程设计，将课上学到的理论知识应用到工程实践当中去，从而发现更多科研的真知，实现理论与实践的双重收获。曹老师对于科研刻苦钻研的态度也激励着学生们认真地投入学习、遨游在知识的海洋中，乐此不疲。 以心为田 行在路上教师既是学问之师，也是品行之师，不光要具备“吐辞为经”的真才实学，更要拥有“举足为法”的良好品行。“仅用不到一年的时间，曹玉鹏老师就在科研和教学方面取得了不小的成就，这与他的苦干精神是分不开的。”曹老师的同事们这样评价他。曹老师从2015年起教授《路基路面工程》课程，到如今这门课程的教材已更新过6次。在这期间，曹老师为了更好地将知识传授给学生，总是在第一时间就钻研课本新增的知识，结合一些最新的失败案例以及当代工程发展的现状给学生进行讲解。建筑工程学院党总支书记李瑞民说：“我们学院对于人才的标准，能力是首要，年轻是资本，要有继续研究的活力和动力。而曹玉鹏老师非常符合我们学院对于新兴人才引进的标准，是我非常欣赏的难得的人才。”曹玉鹏老师在教书育人方面却很谦虚：“我的教学目标挺简单的，没有考虑过当教育名家，只是想要将自己懂得的尽可能地传授给学生。” 就是因为这个将自己懂得的尽可能地传授给学生，这种潜心从教、严谨治学的态度，不仅为建筑工程学院带来了生机与活力，还会帮助学生合理地处理毕业后踏入社会的工作诉求，达到了真正的教育目的。在人生的道路上不可能一直是一帆风顺的，科研之路亦是如此。在曹老师那里，最大的困难是做跟别人不一样的东西。在同一个科研方向中，会出现很多不同的面上项目，会出现各种各样的偏重点，所以在选题时，就需要搜集并结合大量的资料来分析其他研究者目前的研究方向和研究形势来确定自己的选题。科学问题难找出、特色问题难突破、核心技术难凝练，一直都是科研项目的瓶颈之处，而成功与否的关键，就在于这些问题的合理解决。为合理地处理这些问题，实现项目的真正创新升级，曹老师不断重新构建思路，尝试多种多样方式方法使其成为一种结构性，让它成为自己的特色，将创新真正掌握在自己手中，达到了科研工作者获得真理，为人们生活服务的目的。心若凌云 清风自来建筑工程学院一直致力于打造高水平的师资队伍，并将其作为学院的重点工作进行推进，使教学队伍从重数量向重质量方向转变。为实现这一目标，学院不断搭建人才平台，推出各项扶持政策。谈起来学校的初衷，曹玉鹏老师说：“当初选择来新利官方网站，就是因为学校能为我们提供施展才华的平台。学校的人才政策能为我们这些年轻教师的国家级项目顺利推行提供精准的支持，为年轻骨干提供更多优质的发展机会。”在与建工学院党总支书记李瑞民进行沟通交流和及时了解学校发布的招聘信息后，曹玉鹏向学校人事处提交了他的应聘简历。由此，开启了他在建筑工程学院的新征程。建筑工程学院院长柳长江在谈到学院的人才引进政策时说：“要想为教师营造良好的发展氛围，首先要借好‘外力’，为教师发展搭建良好的社会平台。另一方面要练好‘内功’，努力为教师发展创造良好的内外部环境。”基于学院对人才的这种支持，曹老师等年轻老师来到建工学院后，才能够在自己的科研领域更加得心应手地进行探索和规划。曹老师之前的科研项目受当时基础设施条件的限制，无法支撑科研实验的进一步发展，所以大多数实验都是为论文写作而开展的基础性实验。现在，建工学院为青年教师开启科研探索之路提供了切实的资金保障、优良的办公环境和实验条件，曹老师将自己的科研想法大胆运用到实际研究当中，不断冲击国家基金项目、自然科学奖等国家重大科研项目。在论文发表方面，曹老师通过对目前研究现状的分析，了解其中的热点问题和难点问题，在激烈的竞争中层层创新。“有些人能清楚地听到自己内心深处的声音，并以此行事。”而曹老师内心深处的声音就是在科研道路上焕发青春光芒，所以他选择了新利(中国)有限公司，选择了建筑工程学院，这个让他梦想再度起航的地方。“以我之力，追我所愿。”曹老师一直都在尽其所能为科研事业做着不平凡的贡献。未来借助新利(中国)有限公司这一平台，还有更多的可能等着曹老师去探索。一代人有一代人的长征，一代人有一代人的担当。曹玉鹏老师正是建筑工程学院新引进人才的缩影，而以曹玉鹏老师为代表的年轻教师们将会接好教学与科研这重要的一棒，共同完成学院的接力赛跑，为学院各项事业的高质量发展，为学校高水平应用性大学建设不懈奋斗。（文：燕鑫玲 成璐瑶）
发布时间：2021-09-18
范晶晶，学校2021年度教书育人标兵，生物与农业工程学院设施农业教研室主任，副教授。新利(中国)有限公司杰出青年计划支持人选，国家职业兽医，国家执业药师。2009年于中国农业大学博士毕业到校工作至今。她主持省部级科研项目3项，校级教研项目3项，第一作者发表科研论文10余篇，教研论文8篇。在这个纷繁的世界里，她选择从事太阳底下光辉的职业，甘为人梯，做学生成长路上的引路人。春风化雨 砥砺深耕教师无小节，处处皆楷模，学高为师，身正为范。范晶晶曾说：“我愿意用我毕生的所学和经验去教书育人，竭尽全力告诉他们，人间值得，请继续赶路。”其实，从选择做一名教师的那一刻起，就意味着选择了奉献。范晶晶像热爱自己的生命一样，去热爱所从事的教育工作，不受外界的影响，一心一意地把属于她的一亩三分地精耕细作好，为了每一个孩子的终生发展，默默地勤奋耕耘。范晶晶把提高课堂教学质量作为首要任务，精心设计教案。她常常大手一挥，将课堂搬进实验室，带领同学们以实践巩固理论。有次为求证“小龙虾内有寄生虫，尽量不要食用”的真伪性，范晶晶带领同学们进入实验室，从小龙虾中“洗”出612只寄生虫。提及这件事时，范晶晶直言：“授课要将课本同实践相结合，充分发挥学生的主观能动性和创造性，才能深入地挖掘他们的潜能，拓展他们的认知。因此，在我的课堂上，经常给学生创造更多的机会，引导他们积极发言，学会独立思考。”纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行，范晶晶让课堂真真正正地“活”了起来。陶行知先生有一句为人熟知的名言：“教师手中操着民族和人类的命运。”范晶晶总是以欣赏的目光看学生：“未来每一个学生都有可能是爱因斯坦，或是贝多芬，是一代的希望，是一代的曙光，他们都是国家的羽翼，我需要做的就是护卫这些羽翼。”范晶晶是这么说的，也是这么做的。范晶晶非常重视感情上的熏陶，在教育教学过程中特别注意与学生心灵的沟通，自觉地把培养美好感情作为教育教学中的一项重要内容和目标。“范老师不仅是我们的老师，其实更多时候是我们的知心姐姐，她就像春风一般，给我们温暖和力量。”提起范晶晶，2019级生物与农业工程学院的王梓君这么说。杜甫有诗句说：“随风潜入夜，润物细无声”，与其说是春雨滋润万物的特点，不如说是教师的感情特点。范晶晶对学生具有普遍的爱，爱每一个学生，她的爱兼具有父亲式的严格，母亲式的温柔，朋友式的平等。范晶晶善于体察和理解每一个学生的需要，将爱的雨露洒向每个学生。潜心教学 经验传承师者，所以传道、授业、解惑也。踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。一堂精心准备的课，诙谐幽默的语言，鼓励热情的眼神，精彩动听地讲述都在表达着老师对学生的爱，也是师生间最直接的情感沟通。“课堂是最能表达师生情感的主阵地，亲其师、信其道，学生喜欢听你讲课才会更加信服你，所以首先要当一个会讲课的好老师。”范晶晶非常重视课堂教学，虽已工作多年，但这位生理学女博士仍保留着一股活泼的学生气。她讲课表情生动，肢体语言丰富。讲到鹿的睡姿，她会双臂对合，翘首做侧躺状，瞪一双溜溜飞转的眼睛，一只警觉谨慎的鹿被演绎得活灵活现。学生拍手大笑，这鹿的睡姿怕是想忘也忘不了了。而她穿插于课堂中的奶牛饲养、种鸡孵化这些影视资料更是让干巴巴的知识变得生动丰满起来。独具特色的教学方式让范晶晶获得山东省第四届高校青年教师教学竞赛二等奖，山东省软科学优秀成果三等奖，新利(中国)有限公司第三届青年教师教学竞赛一等奖，新利(中国)有限公司微课教学比赛二等奖，潍坊市自然科学二等奖等。她也多次被评为全国师范院校师范生教学技能（生物）大赛、山东省大学生生物学教学技能大赛“优秀指导教师”，新利(中国)有限公司“优秀教师”。“参加教学比赛获奖不是终点，如何在比赛中磨练自己，提高自己的教学能力，赢得学生们的欢迎才是终极目标，这也是我以后在教学中不断努力的方向。”范晶晶在教学比赛获奖后，不断积极帮助学院青年教师提升教学水平，在后续各届的参赛选手参加校级、省级教学比赛中，毫无保留地分享自己的宝贵经验和参赛资料，并对选手们在比赛过程中遇到的问题及时进行解答。学院青年教师在各类教学比赛中屡创佳绩，学院青年教师教学水平明显提升，这些与范老师的“传帮带”作用密不可分。言传身教 不忘初心自古以来，“老师”就被世人无限赞美，他们被比作“落红”“春蚕”“蜡烛”“园丁”，但又有多少老师被人们记住了？我们永远记得“万世之师”的孔丘，也记得汶川大地震，用生命守护了4个学生的老师谭千秋。但更多的是那些千千万万被“遗忘”的老师。他们没有“惊心动魄”的经历，也没有在人们心中留下“刻骨铭心”的记忆，他们只是在自己的岗位上，默默奉献自己的心血，努力让每一位学生都能成为更好的自己。谈到这儿，范晶晶动容地说：“其实我们师生的相遇是为了更好的分开，我希望他们在离开我后，能找到更好的自己。”范晶晶一直被生物学院的师生评为指导考研的明星老师。“为了帮助我们顺利通过复试，提高实验动手操作能力，范晶晶老师将设施农业工程实验室完全对学生开放，给学生提供实验仪器和药品，并牺牲自己的休息时间不厌其烦地指导我们实验。”考取东北农业大学的李臣锋同学对老师的无私付出充满了感激。“为解答我们在考研过程中所遇到的专业上的难题和疑问，范晶晶老师还在研究生考试报名期间，专门抽出时间与学生交流，帮助我们分析报考院校，指导学生选择合适的学校和专业。”考取西北农林科技大学的李莹告诉记者，范晶晶老师还帮助备战考研的学生联系报考院校的学长、学姐。这些体贴又有力的支持让同学们对考研充满了信心。“其实比教书更重要的是育人，我希望他们可以在各方面都尽自己最大努力，不留遗憾。”范晶晶身体力行，给学生们做了很好的表率。她在工作中团结同事，乐于助人，不怕苦不怕累扎实肯干。2020年暑假期间，学院3号楼动物房水管老化破裂，积水漫过门槛溢出，接到报修后，范老师第一时间赶到，顶着酷暑，处理积水和动物粪便，一个人清理了近3小时。生活中从不铺张浪费，贪图浮华与人攀比，生活低调朴素，崇尚节约。范晶晶坚持用言传身教、用行动教育引导学生，注重学生人格的培养，教育学生行得正，站得直，懂得感恩，做一个诚实守信对社会有用的人，帮助学生扣好人生第一粒扣子。鲸落海底，哺暗界众生十五年。范晶晶身着素衣，心有锦缎，默默耕耘于三尺讲台，在平凡的岗位上做贡献。尘埃之微，补益山海；萤烛末光，增辉日月。范晶晶将继续做舟，带学生渡河；甘愿为梯，助学生翱翔！（王雅鑫）
发布时间：2021-09-15
近日，在省教育厅组织开展的山东省高等学校教学名师评选活动中，我校教师教育学院的魏晨明教授成功入选。 魏晨明，教授，现任我校教师教育学院副院长，曲阜师范大学兼职硕士研究生导师。国家社科基金(教育学)同行评议专家、全国教育大会“山东宣讲团”成员，省委组织部“名师送教”专家，山东省高水平应用型立项建设专业群支持专业———小学教育负责人，学校学术委员会委员，校教学名师，潍坊市教育系统“立德树人”优秀教师。他从教32年来致力于教师教育的改革推新，以课堂教学为突破口，深化教育教学改革，推进教育教学研究，创新教育教学模式，其课堂学习氛围浓厚，深受学生喜欢。爱上就是一辈子三四十年前，人们并不是那么热衷教育行业，况且当时的魏晨明是个年轻气盛的小伙子，并没把教师看做自己的理想职业。起初，他选择就读师范专业更多是为了给家里减轻负担，甚至在就业过后也几次考虑过要不要转行，但后来却因为种种原因真正爱上了教师这个职业。这个改变他看法的契机，正是他在昌潍师专附属中学任职班主任时出现的。 昌潍师专是新利(中国)有限公司的前身之一，那时候昌潍师专还有个附属中学。魏晨明老师在学校教务处工作6年后，因工作需要被安排到附属中学担任教务主任，他又主动请缨，兼任了初一一个班的班主任和一门思想政治课程。学校每个年级有两个班，刚接班时，整个班里级部前10名的同学寥寥无几。魏晨明老师没有气馁，他把学到的教育知识运用到实践当中，经过两年多的努力，到中考时，情况已经大有改观。从考不上高中，到考上高中，可以说很多孩子的人生轨迹就因此改变了。“不光是一个孩子，可能一个家庭，他们子女的命运都会因此改变。”魏晨明突然意识到了教师职业的意义所在，从此爱上了教师这一职业，而这一爱不要紧，魏晨明这个名字一辈子都和“老师”这个词分不开了。 教育学家顾泠沅曾经说过：“真正的名师是在学校里、课堂里摔打出来的。”魏晨明亦是如此，直到现在，他还在尽自己最大努力去备课。为了改变同学们“任你东西南北风，我独自空山中”的上课到人不到神的状态，魏晨明在自己的课上加入了很多“包袱”，让自己的课堂变得有趣起来。由于每节课都有150人左右，没法做到“因材施教”，也无法关注到每位同学的成长，魏晨明觉得有些遗憾。2014年至今，他共讲授理论课程5门，同时还积极参加课程设计、微格训练、毕业论文与设计等集中进行的实践环节，年平均教学工作量499学时，大大超出学校年平均教学工作量280学时要求，每学期一次的学生评价当中，他总能得到“优秀”。儿子成长的过程，让他意识到了家庭教育的重要性，从2003年开始，魏晨明带领新利(中国)有限公司“家庭教育研究”团队开设全校公共选修课《大学生家庭教育学》，宣传和普及正确的爱情观、婚姻观以及优生、优育知识，听课人数到5760人次。“这堂选修课的作业很有意思，是给父母写一封信，并且需要家长的回信。”2018级小学教育专业的丁梦琪同学说。课上，学生撰写家书《给父母的一封信》近6千封，通过这堂课，学生不但提升了人文素养，而且对父母的理解也更多了。 通过《名师成长研究》选修课，2018级汉语言文学专业的宋树峰同学成了魏老师的“忘年交”。“魏老师的课很有趣，听课的人非常多。有一次上课正好遇上迎新晚会，只有我们几个学生，但魏老师还是认真地讲完了整堂课。”宋树峰回忆说，“魏老师的一句话我到现在还记得：‘只要教室里还剩下一个学生，我也会讲下去。’”了解到宋同学是师范生后，魏晨明不光跟他热情探讨教学问题，还把自己的著作《名师专业化成长理论与实践》赠予他，希望能对他的教师职业生涯有所帮助。“我会努力成为像魏老师一样的老师的。”宋同学坚定说。像晨光温暖学生春日的清晨，一缕缕晨光陪伴魏晨明开启忙碌的一天。晨光最好，温暖且给人以希望。人如其名，魏晨明正是一位如晨光般温暖的人，他用自己独特的智慧，照明了一颗又一颗迷茫的心灵。 一位来自四川的同学，沉迷于网络，渐渐难以自拔，学业也荒废了，甚至一度产生了辍学的念头。魏晨明老师听说后，立即找到这位同学，语重心长地和他长谈。魏老师明白他此时此刻最需要的是理解和疏导，于是，魏晨明结合自己的成长经历，讲述自己对生命、责任、未来的看法，并帮助他规划接下来的方向。经过他的耐心疏导，这位同学重新燃起了希望。在毕业典礼上，这位同学紧紧握着他的手，多次欲言又止，泪水夺眶而出，最终深深地向他鞠了一躬。 正如著名教育家夏丐尊先生所说的，教育不能没有感情，没有爱就如同池塘没有水。没有水就没有池塘，没有爱就没有教育。魏晨明用真心换真心，为无数学生撑起了一片爱的蓝天。夏晓军同学是一位品学兼优的学生，父母在她3岁时因一场突如其来的车祸撒手人寰，她只有和奶奶相依为命，艰难度日。12月的风肆虐得很，但那时的夏晓军同学依然穿着那件单薄的褪色上衣。魏晨明发现后，想都没想就把妻子刚刚买来的新棉衣送给了他。窗外凛冽的寒风依然肆无忌惮地吹着，但魏晨明却仿佛感受不到寒冷，因为只要学生不受冻，他心里就暖和。这么多年过去了，谈起夏晓军同学伸出被冻得发红的双手颤抖着接过棉衣的那个瞬间，魏晨明的脸上仍然是抑制不住的心疼。 从1989年至今，魏晨明已经从教32载了。回首32年，其中滋味颇多，但魏老师直言自己一直有一件憾事。 事情发生在魏晨明刚到中学工作不久，他的班上有一个特别顽固的学生。那是一个非常聪明的小男孩，可是心思不学习上，上课总捣乱。不服家长的管教，魏老师的屡次好言相劝，耐心疏导也都没起作用。看着油盐不进，一点都不把自己的未来当回事儿的孩子，魏晨明一时气不打一处来，踢了他一脚。“脚踢出去的那一刻我就后悔了，真的，太后悔了！”至今回想起来，魏晨明还是非常遗憾和自责，“不管怎么说，都不应该体罚孩子啊。”魏晨明学教育学出身，一直以来都特别关注学生的身心健康，就怕这一脚对学生的发展产生不可逆的消极影响。魏晨明马上召开了班会，在班会上非常诚恳地向那位同学道歉，并走到那位同学的课桌旁向他深深鞠了两躬。当他鞠完第二个躬时，教室内爆发出了雷鸣般的掌声……也许正是这一脚和两个躬的作用，那位同学并没有像家长所担心的那样走上歪路，孩子的父母都非常感谢他。尽管如此，这一脚成了魏晨明心中的心事。 我校的李建礼教授曾经这样评价魏晨明：“晨明将自己的全部感情和心血宛如缕缕晨曦播撒在每一位学生的身上，滋润着学生的心灵，让每一位学生体会到了学习生活中的乐趣，体验到了人生进步的快乐。”他见过凌晨三点的景色凌晨三点，整座城市都静了下来。魏晨明房间内静悄悄的，键盘的敲击声显得特别清脆，大半夜翻身下床伏案写作对他来说是常事。为抓住转瞬即逝的教学新思路，就算是半夜里他也要起床把它们记录下来，妻子都说他像“走火入魔”了似的。“教育科研是个冷板凳，只有抓住灵感出现的瞬间，才能把这个板凳坐住了。”魏晨明如是说。 虽然他的每堂课上都能满满当当地坐上一百六七十学生，但是他却觉得自己做的远远不够，他希望通过写作的方式把自己的一些想法记录下来，以此来启迪更多有志于成为人民教师的青年。 魏晨明深知做学问不是靠空想，要做好就必须在实践中探索研究。“作为一名教育学老师，对教育的探索是本职工作，对教育的探索永无止境，值得我去学习一辈子”。在魏晨明看来“研究”的英语单词“research”，足以阐释实践探索对于做教育研究的意义，“search”是寻找，“re”是不停地找，只有不停地探索，才能在研究到教育的规律。为此，他可是下了不少苦功夫。白天要上课，要做好学院内的管理工作，下班后还要仔细研读教材打磨好教案，写作就只能安排在深夜了。他埋头于图书馆中爬梳剔抉，顾不上看月色美不美；夜深饥饿了，就啃方便面充饥。橘色的灯光陪伴他度过了一个又一个的深夜，他常见凌晨三点的世界，却始终没顾得上看看外边的景色。年迈体弱的母亲看在眼里，疼在心里，为了不影响儿子工作，毅然回到了乡下老家…… 但凡取得辉煌成就的人都有共同的特征，就是忘我地耕耘、穿凿。如此，再干涸的地方也能凿出深井来。《大众日报》文体部主任、著名文学评论家逄春阶先生被他的精神所打动：“晨明兄失志名师专业化成长理论与实践探索，他在进行‘深井式’掘进，而不像一些浮躁学者的‘浅坑式’研究，耐得住寂寞，在教育研究园地里埋头耕耘，朝着自己的目标方向，须臾不离。这是我最佩服他的一点。”2014年以来，魏晨明出版了《今天，我们如何做父母》《当代社区教育管理新视野》等教材和著作10余部。在核心期刊发表论文3篇，CPCI-SSH检索论文2篇；主持省级课题4项，其中山东省教育厅教学改革研究重点课题《基于动机需求的大学生学习指导实验研究》1项（2015-2018）、省教育科学规划重大招标项目《山东省家庭教育指导服务体系建设研究》1项（2016-2018），省社科普及、省教育科学规划科目各1项；获奖4项，山东省高校科研优秀成果三等奖1项，山东省社科普及项目优秀成果三等奖1项，山东省优秀教学成果二等奖1项。 黎明时分，“晨”光蓄力，皎皎月“明”，他就是学生心目中最好的风景。32年如一日的教学探索，32年的播撒晨光，32年亲育桃李，魏晨明如清风明月一般，默默滋润着学生的成长。（编辑：新闻中心）
发布时间：2021-04-06
在不久前结束的2020年山东省高等学校教学名师评选活动中，我校计算机工程学院的王成端教授成功入选。 正所谓“新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持”，作为计算机工程学院院长，国务院政府特殊津贴专家，三级教授，山东科技大学硕士研究生导师，山东省智能物联与大数据工程实验室负责人 (主任)，山东省高等学校省级教学团队带头人，首批“新利官方网站学者”特聘教授，王成端老师全心全意扑在教学工作中，把参与一代代青年学生的成长看成自己最幸福的事。他凭借自己对专业的精通、工作的执着和自己的人格魅力，言传身教、润物无声地感染学生、教育学生，培养了一批批具有良好品格的高质量应用型人才，真正成为了学生心目中的好师长。学生记者 任伟 张锦涛深耕不辍 为师之道“选择并走上高校教师这条路，完全是因为一个机缘。”王成端老师如是说。在高中时期，马上要参加高考的王成端面临着对未来的迷惑和迷茫，报考哪个大学，以后选择什么工作，这些问题让他不知所措。此时，数学老师的建议让王成端有了奋斗的方向。 “你要没有心仪的学校的话，老师推荐你报考哈尔滨工业大学，”王成端的数学老师说，“听说哈工大这个学校相当不错，它的计算机专业也十分有前景。”在上世纪80年代，生在临朐的王成端哪里知道计算机是什么，只把它当作是与算数有关的计算器。最终王成端以优异的高考成绩考入哈尔滨工业大学学习计算机及应用专业。在那个计算机在中国刚开始发展的时期，入学后的王成端第一次接触到了计算机，从那时起，他便决心将这条路走到底，大学毕业后，他回到潍坊进行计算机应用技术的教育工作。 “刚开始从事教学工作，我不是师范出身，并没有讲课经验。”对此，王成端便向老教师请教，和一同回潍坊教学的新教师们互相旁听课程，相互指出不足。王成端发现老教师讲课过于依赖课本，于是他一改当时传统的教学模式，在空闲时间走入学生群体中，和他们分享最新的计算机技术。他认为自己和学生的年龄相仿，只有走进学生团体，了解他们的所想，才能带领他们更好的进步。 在长年累月的摸爬滚打中，王成端的教学技术愈发精湛，逐渐形成了自己的教学方式。他讲课不拘泥于课本知识，总是深入结合最新的技术发展状态，让同学们能够明确专业的课程体系、所学课程的重要程度，以及社会急需的人才需求状况。“在讲到中央处理器（CPU）的部分时，王院长就会提到当今中国芯片，只要有发展进步，他都会提及。”2017级计科的范明迁同学评价说。我校计算机工程学院的毕业生，现任山东尚德软件股份有限公司董事长的王文学，在返校给学生做专业认识的讲座中曾经说过，他之所以能有今天的成就，与恩师王成端的悉心教导分不开。王成端老师为其正确了解专业技术和学习方法提供了大量的帮助和指导。因为高中数学老师的建议，王成端自大学毕业后，深耕教学一线32年，从懵懂的少年蜕变为经验丰富的山东省教学名师。 记者了解到，王成端一直潜心研究新兴的专业知识，坚持承担计算机专业的核心课程：《计算机组成原理》《微机原理与接口技术》等，指导毕业设计学生达200余人，指导硕士5人，指导学生参加全国软件设计大赛等获国家级奖3项、省级奖15项，多次获山东省优秀学士学位论文指导教师、校级优秀教师、优秀共产党员等荣誉称号。立德树人 为人师表古人云：“师者也，教之以事而喻诸德者也。”王成端深知，作为一名老师，要注重德才兼备，不仅要授学生“谋事之才”，更要传学生“立世之德”，老师的一举一动都有可能影响到学生的思想和行为。 “立德树人绝不能成为一句空话”王成端如是说。他认为，师德的基本体现应在于教学质量的严谨上。他在多年的摸索中，形成了一种严肃认真的态度，用亲和的方式与学生相处的教学风格。在教学过程中，他一直坚持互动教学的方法，享受与学生思维碰撞的过程，去了解他们的想法。而学生眼里的王老师也是学识渊博、和善可亲的。 “老师应该少些锦上添花，多些雪中送炭。”王成端总会在学生最需要的时候，第一时间出现在学生身边。对刚入学的学生，王成端总是第一个站上讲台，与大家一起分享对计算机专业的认识，从自身经历讲起，让他们尽快明确大学目标和努力方向。他还邀请华为公司等企业的技术人员，在开学第一课上向新生们介绍专业的技术应用。 对于大三大四的学生，他更是坚定地走到学生身边，帮助考研的同学选择考研方向，帮助就业的同学明确就业目标。他组织以学院内博士老师为主的考研帮扶团队，帮助大三需要考研的学生进行择校和复习，对过考研复试线的大四学生，进行复试环节的培训，对需要调剂的同学，则尽心帮助他们进行调剂志愿的选择。每到考研成绩公布的时期，王成端身边便围绕着不少前来咨询的考研学生，此时，他总能以自己深厚的专业素养，以及对学生自身知识和能力的判断力，帮助学生们分析各位导师的研究方向，具体指导学生的面试技巧，很多学生在他的鼓励和指导下，成功被录取。 王成端一直认为，计算机专业的技术更新特别快，作为计算机专业的学生学习不容易，为了避免学生所学的知识落后于社会的实际需求，教师的责任就显得特别重要。 面对日新月异的计算机技术，王成端每年都会选择多名教师进行外出学习。近日，计算机工程学院便组织了11名老教师进行Python语言学习培训。“计算机专业的飞速发展，使得课本的知识相对落后。”他认为，最前沿的应用型技术在企业，每年，王成端都会邀请知名IT企业就新兴信息技术来给学生们做宣讲。就在本学期，华为公司将受邀来给计算机工程学院的学子们就新一代信息技术做全面宣讲，这不仅一下吸引了大家的注意力，还让大家对新技术赋能自我能力提升充满了期待。 面对日益兴起的大数据时代，很多大学的计算机系都设立了大数据专业。而我校虽然未申报大数据专业，但是软件工程专业设置了大数据技术方向，开设了大数据的系列课程，有着许多大数据研究方向的教师和一个大数据实验室。“在今后，大数据时代必定会是主流，现在开设这些课程，能让毕业生更好地适应今后的工作。”王成端说。 在王成端看来，重师德，教学的质量才有保证，也唯有不断地进行教学改革与创新，才能紧跟计算机专业的更新换代步伐，才能培养出社会急需的高层次人才。学研相济 助人成才“教师不仅要做学生学习知识的引路人，更要做学生锤炼品格的引路人，做学生创新思维的引路人。”在王成端看来，高校真正的教学阵地不只是三尺讲台，还需要可以锤炼学生品格的各种创新教学手段和实训平台。 近些年来，王成端一直在积极探索通过实践教学环节、参与科研课题等方式，培养高质量应用型人才。作为计算机工程学院的院长，王成端不光关注自己学生的发展，在自身的教学实践当中贯彻落实培养高质量应用型人才的教学理念，在他的大力倡导和组织下，计算机工程学院近年来，先后建设了7121和7122两个占地面积均超过一百平方米的大学生科技创新实验室。“学研相济，勇攀科学高峰。”是这位长者时常挂在嘴边的叮咛。在王成端的带领下，计算机学院的学生创新和科研氛围日渐浓厚。 当清晨的一缕晨光洒进机房内时，天边还泛着鱼肚白时，机房里就已经坐了不少早起学习的同学。挂念同学们的王成端老师就经常早来一会儿，利用这段上班前的时间到机房里转几圈，查看同学们的学习情况，悉心解疑答惑，“有时候学生们不是没疑惑，是不好意思问，所以我就多看看，好及时发现学生的问题，能帮助他们一点儿算一点儿。” 王成端不仅十分关注同学们在校内的成长，也十分注重他们毕业离校后的发展。他发现，企业特别青睐实操、创新能力强的同学。这样的同学不仅好就业，毕业后的薪资和晋升也比较乐观。于是，王成端极力倡导加强校企合作育人，通过校企共建等方式，以“学分置换”为途径，把学生学习的课堂拓展到企业当中去，在优化学生修取学分途径的同时，在实训当中增强认知增长才干。2018级计算机科学与技术（软件外包）专业的韩家琪同学说：“实训让我对一些技术有了更深刻的认识，也切实增强了我的动手实践能力。”在王成端的带领下，“科研的核心是育人”在计算机工程学院已经形成了普遍共识。 除实训外，计算机工程学院通过让学生参与教师科研项目，企业进校宣讲，博士团队指导学生参与各种前沿赛事等多种方式育人。学院内形成了人人讲科创，人人搞科创的良好态势。在“互联网+”、创新创业大赛、ASC超算大赛、ACM国际大学生程序设计竞赛等赛事当中的新利官方网站声音也越来越强。 王成端打心眼里赞同习近平总书记所说的“关键核心技术是要不来，买不来，讨不来的”这番话。国家“缺芯少魂”的问题一直萦绕在他的心头，加上对 “教给学生一滴水，自己要有一桶水”的思想，他本人也长期从事计算机应用技术和软件工程方法的研究工作，希望在带动学院科研创新发展的同时，为社会国家的科技进步增添自己的力量。近年来，他主持完成国家级科研课题2项、省部级科研课题3项、市厅级科研课题2项；通过省市级鉴定成果7项；发表高水平学术论文20余篇；首位获潍坊市科技进步二等奖5项；获国家发明专利6项、软件著作权4项。在努力做好教学、科研工作之余，王成端主动结合自己的专业特长，积极参与地方经济建设，促进校企、校地合作，大力推进产学研紧密结合和科技成果的转化；通过创办学术沙龙，打造学术团队等形式，带领专业教师提高学术研究与创新创业能力；带领团队成员为地方企事业单位完成横向课题30余项，获科研开发经费500余万元，取得了良好的社会效益和经济效益。 怀揣一颗红心，扎根育才一线，为学生创造成长沃土，育得遍地桃李香。面对这些夸誉，王成端淡淡一笑，摆摆手，又回到他所牵挂的学生当中去了。（编辑：新闻中心）
发布时间：2021-04-06
近日，团省委、省学联、省青年志愿者协会联合通报表扬了一批“青春贡献奖”，我校八名学生榜上有名。自新冠肺炎疫情发生以来，山东高校大学生主动响应各级党、团组织倡议和号召，积极投身疫情防控主战场。他们冲锋在第一线，战斗在最前沿，为山东省疫情防控作出了重要贡献，展现了勇挑重担、无私奉献的宝贵精神。 赵振凯，美术学院2018级环境设计2班学生、“七色花”大学生志愿者服务队队员。今年2月9日他主动申请到山西省运城市与临汾市边界做防疫服务工作。赵振凯和他的父亲在执勤点轮流值守，为严防输入性疫情，认真测量来往人员体温，每天工作八小时，无论风雨，做好对车辆、人员的登记工作。此外他和他的家人还积极向防控检测点捐赠鸡蛋、饮用水、食品等物资1万余元。他用默默无闻的付出诠释责任和担当，充分展现出新时代大学生的良好精神面貌。 王文倩，马克思主义学院2017级政治学与行政学专业学生，中共预备党员。疫情防控期间，她通过微信公众号、抖音、微博等公众平台号召广大团员青年做到不信谣，不传谣，累计发稿百余次。同时她积极报名成为昌乐营丘镇的一名大学生防疫志愿者。在复学即将到来期间，她通过录制主题微团课，引导同学们在校园里做到诚信抗疫。 王兰，数学与信息科学学院2017级应用统计学专业学生。疫情初期，她主动申请参加社区志愿抗疫工作，与社区人员和特警一同，认真坚守社区卡口岗位，为来往车辆人员扫码登记，并守护返乡留学生确保其安全度过隔离期；同时，王兰用自己在校期间获得的奖学金为抗击疫情累计捐款800元；为坚守岗位的抗疫工作者送爱心暖贴和烤红薯等。 宋博文，体育学院体育教育专业2019级2班团支书。他主动参加家乡社区防疫工作，与社区人员一起，在社区出入口为出入人员测量体温、登记消毒。城市乡镇解封后，他帮助泰安北方封头有限公司进行工作场所消毒，同时他还报名成为了一名森林防火志愿者，在五一期间参加家乡森林防火工作。作为“创城”志愿者的宋文博还参加了山口镇“创建文明城市”志愿者行动，清理小广告、整治市容环境，履行一名青年志愿者的义务，展示了当代青年大学生的风采。 韩子健，历史文化与旅游学院2018级旅游管理（本科）1班班长。防疫期间，他先后参加了两个社区的防疫工作，积极参与劝导外来人员居家隔离，对社区出入人员和车辆进行测量体温、登记等工作当中，协助发放疫情防控指南，制定社区抗“疫”值班表格……陈一迪，教师教育学院2017级小学教育专业学生，E公益志愿服务队成员。疫情之初，她加入学校成立的疫情疏导工作室，作为心理支持志愿服务团队一员，通过心理热线、线上宣传等方式，引导民众积极应对疫情；制作疫期密集人员分布图；参与制作抗疫漫画等系列推文；协助社区居委会人员参与社区防控工作，走访慰问社区居民；积极发挥专业所长开展线上支教，引导社区学生及时掌握疫情信息。 张继轩，音乐学院2018级舞蹈表演的学生。疫情期间，张继轩申请加入了临朐县东城街道袁家庄子社区疫情防控工作队；他走进老龙湾风景区、凤凰谷森林公园，拍摄舞蹈视频《杨花落尽子规啼》《布谷鸟》《桃夭》，宣传家乡；他还参加了“临朐县文化馆志愿服务队”走进乡村旅游点活动，帮助挖掘村内文化资源，结合当地特色文化和美丽景色，编排、录制了舞蹈视频《亚丽古娜》，促进琴口村文化事业的发展。 常永欣，文学与新闻传播学院2018级汉语国际教育专业学生。疫情期间，她报名参加了所在家乡沟北村的防疫抗疫志愿服务活动。同时她帮助村干部们整理健康调查表等电子材料；她帮村民联系购买蔬菜，将所需生活物品送到年龄大或行动不便的老人家中。
发布时间：2020-09-18
万发明与回迁户详细交流万发明，2016届文学与新闻传播学院播音与艺术主持专业毕业生。2016年7月，万发明通过山东省委组织部选聘高校毕业生到村任职考试，成为邹城市张庄镇张庄村选调大学生村官；2018年7月，连续2年考核获得优秀等次，正式录用为山东省委组织部选调生；2019年9月，根据邹城市委组织部统一安排部署，担任邹城市张庄镇东马连沟村担任村党支部书记。2020年，面对突如其来的新冠肺炎疫情，他与村里老百姓想在一起、干在一起，团结动员党员干部群众，积极投入到疫情防控阻击战中。现在，他不仅让大学生村官的形象深入民心，更是让村党支部书记的作用发挥到实处，赢得了广大干部群众的一致好评。本报记者 王云服务村庄守一线 今年春节过后，有一天晚上，村里张大娘到村委办公室找到万发明，急匆匆地说：“万书记，现在这个疫情我们也没办法出村，这个月我家老头药快没了，你能帮忙到咱市里人民医院取药吗？”万发明所在的这个东马村距离城里来回要60公里的路程。他了解到张大娘的老伴患有慢性炎症，每月必须按时吃药等现实情况后，他安慰张大娘：“张大娘您放心，一会我给领导汇报一下，明早我就进城，帮大爷把药取出来。”第二天，万发明去市人民医院把药取回来了，张大娘激动地对他说：“要是俺儿在家就好了，孩子你也好好注意身体，大冷天的，别冻坏了身子。” 万发明说，这件事对他触动很大，关心今天的老人就是关爱明天的自己。疫情防控期间，他更加注重加强对村里老年人关心关爱，针对孤寡老人，他主动为家中没有测温设备的老年人送去玻璃体温计，他坚持每天和村干部到家中给他们量体温，询问他们是否存在生活困难，并帮助解决。元宵节期间，他组织在家青年党员代表和“小青马”大学生志愿者们，一起为村里70岁以上的老年人发放白面煎饼和新鲜蔬菜，给老人送去节日祝福和“爱的礼物”。老人们也都把他们当成自己孩子一样，和他们聊天拉家常留他们在家吃饭。“这几年的工作经历让我真正懂得了，只要我们真情融入了、倾心付出了，把心交给群众，才是真正的真情为民。”万发明说。 摸底排查、巡逻喊话、值班站岗、消毒消杀……面对突如其来的新冠肺炎疫情，他与村里的党员干部想在一起、干在一处，全力投入到这场疫情防控阻击战中。 “万书记，你们就像家里贴的门神，有你们在，就一定能把病毒挡在门外，我们在家就能安心啊。”村民这样对他说。 “作为一名90后村党支部书记，同样也是张庄镇党员干部中的一份子，是张庄镇2216名党员队伍中微不足道的点滴缩影。”万发明说，“一份紧急通知、一个短暂电话，大家全都放弃了春节假期，离开了自己温暖的家，在父母爱人孩子的依依牵挂中，义无反顾地选择回到工作岗位。当我们面对党旗，举起右手，庄严宣誓的那一刻起，个人的命运就已经和党的命运紧密相连，身上肩负着的，不仅是光荣，更是使命。”关注留守儿童助其快乐成长从小在城市长大的万发明，大学毕业后满怀憧憬地到张庄村时，才发现原来农村生活并不是他想象得那样美好。为尽快实现角色转换，他暗下决心，要用最短的时间融入到农村这个大家庭中，先当村民再当村官。 2017年1月，万发明来到张庄村半年后，他利用家乡的老少爷们春节回家的有利时机，制作村官“便民服务卡”，帮助群众解决实际需求，对困难群众和低保户进行了全方位摸排走访。他时刻把自己当作张庄村的一分子，在完成自身本职工作之余，协助村委会计一起进行了新农合和农村养老保险的收缴、登记、核对、录入、上报等阶段工作。 在与村民的交流过程中，他发现年轻人大多外出务工，村里多数村民文化程度不高，孩子们由年长的爷爷奶奶照顾，缺乏正常的家庭教育，放学后无人辅导学习，课余活动相对匮乏。万发明针对张庄村留守儿童较多的实际，他积极与镇中心小学对接，开设了“小明村官课堂”，引导孩子学习诵读《弟子规》《少年中国说》等经典著作。期间，他得知有3名留守儿童父母离异，学校离家相距有6里地，每天中午都是爷爷奶奶带着他们在镇上吃饭。万发明在张庄镇党委政府及镇中心小学的帮助下，在工作之余积极开展对3名留守儿童“一对一”帮扶工作。暑假期间，带他们去省级美丽乡村上磨石村、辛寺村参加儿童公益实践活动，力促3名小朋友心灵上得到关爱与呵护，使其健康快乐成长。 万发明还积极对接邹城市社会爱心人士力量，邀请了邹城市公益联盟———人和义工团，开展“爱如阳光 情暖乡间”暑期公益志愿活动，一对一指导帮助孩子画画、写字等教学课程，给孩子们传播先进知识，助力孩子们快乐成长。他先后为村里的孩子开展系列募集活动，累计募集图书40本、相册12本，水彩笔、水枪、毛绒玩具等110余件，切实让孩子们感受到幸福的温度。竭力解决群众最关心的事情2019年9月，根据市委组织部统一安排，万发明担任邹城市张庄镇东马连沟村实职村党支部书记。“不谋全局者，不足以谋一域”，正是有大学生村官经历的他告诉自己，要跳出东马看东马，制定切实可行的村庄发展布局，必须把群众利益时刻摆在工作第一位。 “村看村、户看户，群众看党员、党员看干部”。为此，万发明到村任职后，坚持从自身严格做起，重点从村“两委”班子成员、党员干部抓起，把“抓好党建是最大政绩”的目标要求贯穿于工作生活全过程，组织党员干部进一步学深悟透习近平新时代中国特色社会主义思想及乡村振兴发展战略。同时万发明通过走访入户、座谈交流、请教领导等多种方式，通过各方渠道，利用1个月的时间，对全村人口进行了全面摸排，对于在外务工人员特别是流动党员采取电话沟通、微信交流等方式有效对接，详细了解家庭人员具体情况，并手绘制作东马连沟村“民情地图”，分别用红色☆、蓝色○、蓝色△，标注出13名党员户、2名低保户、2名五保户等具体信息，建立健全了115户家庭档案电子信息库。 针对村民反应的突出问题，他和村“两委”商议，并召开党员代表会议，选取村民反映最突出、历史遗留最严重的痛点难点问题作为工作的切入点。针对村民反映吃不上自来水的问题，他积极对上争取，历经2个多月的前期筹备勘测，近40个小时紧张有序施工作业，东马连沟村自来水工程于2020年1月1日正式启用；针对村庄路灯时亮时不亮的问题，他对村内路灯进行全面摸排，与镇相关部门进行对接很快得以解决。不仅如此万发明创新开展了“户户各扫门前雪”大扫除活动，通过发挥党员干部、无职党员、志愿者等三类人群的带动作用，村级组建完善了村“两委”成员、党员干部、群众代表“三位一体”考核评分小组，年底按照实际考核排名，进行物质和精神双项奖励，切实提高村民的幸福感认同感获得感。截止到2020年7月份，他还成功争取到90余万元的“环境卫生后进村整治、户户通、城乡供水一体化”三大工程，重点对村庄绿化亮化、坑塘治理、组织场所等进行全面提档升级，全力全速推动各项工作再上新台阶。 万发明说：“幸福绝不是轻轻松松敲锣打鼓能够实现的，必须是靠我们坚实双手奋斗创造出来的。我们东马村底子薄、基础差，在张庄镇近3年的村级考核评比中始终位于‘末尾’。但这并不代表我们没有逆势上扬、绝地反击的逆袭机会。”为了迅速打开工作局面，他们在今年年初，经村“两委”及村民代表一致讨论研究，将2020年确定为东马村“夯实基础年”，规划明晰“夯基础、晋位次，打头阵、争上游”的目标定位，牢固树立“今天再晚也是早，明天再早也是晚”的工作理念，确保上级党委安排的目标任务落到实处。 现在，村民眼中的那个“斯文小生”俨然已经成为了村子里的“智多星”，村民们家里有点什么需要帮忙的事，首先想到的就是村里的万书记。他以实际行动树立形象、当好表率，让组织放心、让群众满意，赢得广大村民朋友们的良好口碑。
发布时间：2020-09-18
为进一步加强师德师风建设，充分发挥先进典型示范引领作用，展现我校教师立德树人、潜心教学的精神风貌，营造尊师重教的良好风尚,经学院提名、社会评议、专家推荐、学校研究，确定6名教师为2020年度新利(中国)有限公司教书育人标兵，同时有10名教师被确定为2019年师德标兵。教书育人标兵 本硕博均就读于山东大学的王文成，教授，兼职硕士生导师。山东省高校优秀青年科研创新团队带头人，潍坊市机器人视觉感知与控制重点实验室负责人，潍坊市有突出贡献的中青年专家。入职以来他先后讲授了不同的13门专业课程。在每学期开学之初，他都会把联系电话和邮箱留给学生，鼓励学生在遇到不懂的问题和烦心事时，通过电话或者邮件的方式与他沟通，赢得了学生的尊重。他是千千万万普通老师中的一员，没有轰轰烈烈的突出成绩、没有曲折动人的感人故事，只是在自己岗位上做了应该做的事情。但是他的平凡见证了一个普通青年教师的成长，对教育的热爱、对学生的关爱，诠释了一个教育工作者对爱岗和敬业的意义。 潍坊市有突出贡献的中青年专家、第十届潍坊市青年科技奖获得者车海涛，从教15年来，他时刻要求自己做到牢固掌握所授学科的基本理论知识，熟悉相关学科的文化知识，不断更新知识结构。现在东北大学攻读博士学位的学生这样评价他：“车老师上课幽默可亲，论文指导严谨，车老师不仅教给了我们知识，还教会我们处理问题的方法，让我们更加有动力去学习。”他说，他愿用千百倍的耕耘，换来桃李满园春；愿将心血化为时雨，润出桃花一片红；愿做“四有”好老师，当好学生引路人。 潍坊市工业技术研究会专家委员会委员，潍坊市新能源汽车及充换电设施专家委员会委员刘云，26年扎根讲台，坚守课堂，先后讲授15门机电类、汽车类专业课程；担任专业教研室主任14年悉心培养专业技能过硬、适应岗位的创新应用型车辆工程专业人才，谱写了一段不平凡的教育之歌。学生眼中的刘老师永远是自信、专业，充满热情的一位知识传授引路人。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。每年教师节都是刘老师最开心的日子，因为会收到来自天南地北的学生发送的短信祝福。2015届车辆毕业生、东南大学博士二年级研究生董昊轩今年的短信是：“尊敬的刘老师，感谢您在人生旅程上为点燃希望的光芒，感谢您增添我的智慧，丰富我的心灵，教师节快乐！” 潍坊市中青年社科学研究十佳拔尖人才”“潍坊市百名理论人才”李红梅，执教二十余载，她以爱引路、以勤立身，倾情教育、执着探索。作为一个亲眼目睹了改革开放带来国运转机，科学技术带来国力腾飞，并靠读书求知改变了命运的70年代人，李红梅对师者之路充满了敬畏之情，她说，“教师就像是摆渡人，在从此岸到彼岸的旅程中，教师的划桨破浪承载的是学生灵魂与知识的双重提升。我自己是这种教育摆渡的受益者，我希望我也能成为一名优秀的摆渡人，用自己的坚守和传承，帮助学生自由地走向更加广阔的天地，并助力祖国的发展与繁荣。” 全国高校思想政治理论课教学骨干、山东高校优秀中青年思想政治理论课骨干教师、获省教育厅教学比赛一等奖获得者张子林，一直奋战在高校思想政治理论课教学第一线。他认为，思政课从不仅仅是一门课，它关系学生的精神成长和国家的前途命运；思政课教师不能仅仅满足于教好书，更要做人师，以自己高尚的道德情操培育新人。张子林是千千万万普通教师的一员，他不善言谈，不善交际，也没有惊天动地的事迹，但是30 年来他真正的拼尽了全力，跟千千万万个教师一起，为中国的教育事业撑起了一片晴朗的天空。 山东省第二届高校青年教师教学竞赛一等奖的唐魁（同时被评为2019年师德标兵），建工学院城乡建设研究培育学科带头人。入职九年来，共承担了十余门课程的教学任务，对于讲授的每一门课程，从教学设计、课件制作到教学组织始终坚持高标准、严要求。在完成教学大纲规定内容的基础上，与时俱进地采用新案例、新规范不断充实课程，使其始终与学科前沿进行链接。她积极参与教学改革，通过设置课程任务训练学生独立思考、分析表达、动手操作、团队协作的能力，引导学生自主进行学习探究。她不断探索老师应当如何从一名讲授者转变为一名“好策划、好导演、好教练”，调整教学模式以适应时代需求和专业发展。师德标兵 化学化工与环境工程学院的刘莉，2017年，参加第四届山东省高校青年教师教学比赛，获一等奖。她关爱每一个学生，她一直觉得要竭尽全力帮助学生，尤其是家庭困难的学生，为此，她多方联系企业，设立奖学金，希望能帮助到更多困难的学生。从教13年，她知道，职业生涯还很长，她希望自己眼里有光、心里有爱、手里有戒尺，带着“不忘从教初心，牢记立德树人使命”的初衷，做一个“有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心”的好老师！ 机电与车辆工程学院的李峻峰，连续15年被评为校级优秀教师。工业设计专业是新利(中国)有限公司于2001年设置的，李峻峰是这个专业第一个专业老师，从来到这个岗位就参与了工业设计专业的筹建工作。为了尽快完成专业的基本建设，他利用业余时间在5年内走遍了全国主要的和代表性的开设工业设计专业的院校，积累了大量的一手资料。按照建设规划，该专业先后建成了3D打印实验室、人机工程实验室和虚拟仿真实验室等一批在省内外专业领先的，既符合教学和科研需求又与专业发展前沿相吻合的实验室，并依托该条件提出建设新利(中国)有限公司工业设计中心的建议，专业建设实现质的提升。作为一位教师，李老师献身教育，甘为人梯，用自己坚实的臂膀托起学生攀登新的高峰。 计算机工程学院教师刘瑜，她认真负责，担任教学工作任务繁重，学生作业量大，在教学的空闲时间内醉心科研。她以极大的热情和钻劲，学习和钻研教学方面知识，不怕吃苦，无畏艰辛，认真科研，以教学促科研，以科研反哺教学。由于她的勤奋和钻研，她的业务能力和业务知识都得到很大提高，在山东省第六届“超星杯”高校教师教学比赛中获得了二等奖，发表了多篇SCI论文，并且申请的国家自然科学基金项目获批资助。 教师教育学院的张玉孔，在平凡的工作岗位上已工作了20多年，讲授10门课程。2011年和2018年，他先后两次到教育局和中小学挂职，多次参于了我校教师教育的校地合作工作，为我校教师教育专业建设和学生培养付诸了实践。他说，既然选择了作为一名教师，我们所做的一切就无关于名利在为人处事上少一点名利之心，在教书育人方面多一点博爱之心;创新施教，要做到以人为本，因材施教，同时要不断加强学习，与时俱进，学习先进的教学理念和方法，更新教育观念，掌握先进的教学技术和手段。 经济管理学院的黄雷，2019年5月获得山东省高校青年教师教学比赛一等奖。近年来，黄雷承担了财务决策大赛、财会职业能力大赛、山东省科技节等多项学生学科竞赛的指导工作，利用周末、晚上等休息时间辅导学生，带领学生赴外地参赛，获得全国总决赛一等奖两次、二等奖一次、三等奖一次，获得省级赛事三等奖一次，多次荣获“优秀指导教师”称号，为学校争得了荣誉，为学生创造了锻炼自我、检验所学的良好平台，真正做到了以校为家，与学校、学生共同谋进步、谋发展，成为学生优秀而贴心的引路人。 省高校黄大年式教师团队成员、省级名师工作室成员、团省委青年讲师团成员高海杰，年均教学工作量超700学时，教学效果均为“优秀”，学生评价“高老师把本以为是枯燥乏味甚至有点排斥的课讲得活色生香”。在各类教学比赛中，成绩优异，曾获“新利(中国)有限公司第六届青年教师教学比赛一等奖”“山东省第二届思政课教学比赛一等奖”。高海杰潜心研究教学规律，积极推进教学改革，参与新利(中国)有限公司第一批在线课程《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》建设，承担部分教学设计和教学视频录制工作，学生评价，“高老师训练起学生来很严格，帮助起学生来又像妈妈”。 美术学院辅导员的张芳芳，深知自己的职责与使命。她把抓好学生党支部建设，作为自己工作的重中之重。她严格落实“三会一课”、创新方式方法，提高党建质量、打造党建品牌，努力提升学生党员的思想作风。她努力上好每一堂党课，生动讲述党的故事，引导青年坚定跟党走。她在学生宿舍中设立楼宇党支部、党员示范岗，拓展党建工作新阵地。她带领学生学习习近平新时代中国特色社会主义思想，高举理想信念，唱响时代强音，让青春之旅不迷航。美术学院学生党支部入选首批全国党建工作样板支部。 山东省写作学会常务理事、文学与新闻传播学院韩继磊，努力丰富自己的学科知识、认真研究课堂教学、注重创新。她所授《西方文论》课程被评为山东省省级精品课程、《文学概论》（一）在线课程于2018年评为山东省高校省级在线课程。作为一名老教师、教研室主任，她注重自身修养，重视团队合作，集体智慧，注重传、帮、带的作用，通过自己的率先垂范，影响、带动着周围年轻的教师，获得老师们的一致好评，具有较高的群众威信。作为新利(中国)有限公司民进副主委，关注并积极参与有关学校事业发展的工作。 潍坊市首批“有突出贡献中青年专家”的曹连振，山东省高校重点实验方向带头人，新利(中国)有限公司“量子信息技术”科研创新团队负责人，多次荣获山东省高等学校科研成果奖、潍坊市自然科学成果奖。作为一名专任教师，曹连振结合专业课程讲大国重器，围绕量子卫星讲科技成就，结合科技报国讲理想信念，“课程思政”深入浅出，润物无声。自工作以来，曹连振一直积极指导、帮助各年级各专业学生考研，包括课程辅导、论文指导、院校选择、政策解读、复试指导，学生获益颇多，曹连振亲自指导的学生中考上北大、清华、山大、吉大、海大等知名高校的硕士、博士60余名。
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